57
BAB II DESKRIPSI LOKASI PENELITIAN
HOMESCHOOLING
2.1 Gambaran Umum Homeschooling
2.1.1 Sejarah Singkat Homeschooling
Pendidikan di rumah bukanlah hal yang baru, sebelum ada sistem pendidikan modern sekolah sebagaimana dikenal pada saat ini, pendidikan
dilakukan berbasis rumah.Sistem magang adalah model pendidikan yang sangat dikenal oleh masyarakat.Demikian pun belajar otodidak yang sampai sekarang
masih dilakukan.Selain itu, para bangsawan zaman dahulu biasa mengundang guru-guru privat untuk mengajar anak-anaknya.Itulah jejak homeschooling pada
masa dahulu.
58
Sejak perkembangan revolusi industri, terjadi proses sistematispendidikan dan proses belajar, perkembangan filsafat dan ilmu pengetahuan serta usaha untuk
memaksimalkan proses pembelajaran selama berabad-abad menghasilkan sebuah evolusi sistem pendidikan yang kemudian kita kenal sebagai sekolah. Sekolah
adalah salah satu representasi institusional dari nilai-nilai modern yang dipegang manusia saat ini.Sebagai institusi modern, sekolah adalah solusi untuk mengatasi
keterbatasan keluarga dalam mendidik anaknya secara sadar dan terencana. Walaupun sekolah menjadi institusi pendidikan yang terbukti memberikan
manfaat bagi kemanusiaan, bagaimana proses pencarian pendidikan yang terbaik tidak pernah berhenti. Berbagai filsafat dan pemikiran terus lahir, serta
berinteraksi dengan kondisi sosial yang dialami oleh masyarakat
45
Di Amerika Serikat, gelombang pertama homeschooling terjadi pada era 1960-an. Pada masa ini, mulai muncul pemikiran bahwa anak-anak belajar lebih
baik jika tanpa instruksi sebagaimana di sekolah John Holt. Selain Holt, inisiator dan pejuang homeschooling pada masa itu adalah Dr.Raymon Moore, seorang
psikologi perkembangan dan peneliti pendidikan. Akhir 1970-an, Holt menerbitkan surat kabar “Growing Without School” yang menjadi sistem
. Pendidikan wajib pertama kali di Barat dimulai sekitar akhir abad 17 dan
awal abad 18 di Jerman negara bagian Gotha,Calemberg, dan terutama sekali Prussia. Pada saat itu sebagian penduduk di Eropa tidak memiliki pendidikan
formal, yang berarti mereka belajar dirumah bahkan tidak bersekolah sama sekali. Hal yang sama juga berlaku untuk Koloni Amerika dan Amerika Serikat.
45
Sekolah Rumah.com
59
pendukung homeschooling pada masa itu, homeschooling terus berkembang dengan berbagai alsan. Selain karena alasan keyakinan beliefs, pertumbuhan
homeschooling juga banyak dipicu oleh ketidakpuasan atas sistem pendidikan di sekolah.Keadaan pergaulan sekolah yang tidak sehat juga memberikan kontribusi
terhadap pertumbuhan homeschooling
46
Filosofi berdirinya sekolah rumah adalah “manusia pada dasarnya makhluk belajar dan senang belajar, kita tidak perlu ditunjukkan bagaimana cara
belajar,yang membunuh kesenangan belajar adalah orang-orang yang berusaha menyelak, mengatur, atau mengontrolnya” John Cadlwell Holt dalam bukunya
How Children Fail, 1964. Dipicu oleh filosofi tersebut, pada tahun 1960-an terjadilah perbincangan dan perdebatan luas mengenai pendidikan sekolah dan
sistem sekolah. Sebagai guru dan pengamat anak dan pendidikan, Holt mengatakan bahwa kegagalan akademis pada siswa tidak ditentukan oleh
kurangnya usaha pada sistem sekolah, tetapi disebabkan oleh sistem sekolah itu sendiri
. Walaupun awalnya dipersepsi sebagai kelompok konservatif dan
penyendiri isolationists, homeschooling terus berkembang dan membuktikan diri sebagai sistem yang efektif dan dapat dijalankan.Praktisi homeschooling pun
semakin bervariasi, dengan berbagai alasan memilih homeschooling dan dengan beragam latar belakang sosial.
47
2.1.2 Pengertian dan Karakteristik Homeschooling
Kategori