73
menjawab tidak pernah. Sebagian besar responden menjawab sering, dengan demikian motivasi siswa untuk protes terhadap guru yang jarang
masuk kelas itu ada. Tabel 45
Berusaha menjawab pertanyaan yang diajukan guru
Alternatif Jawaban Frekwensi
Skor
Selalu 28 4
40,00 Sering 38
3 54,29
Kadang-kadang 4 2 5,71
Tidak Pernah 1
Jumlah 70 10
100 Menjawab pertanyaan yang diajukan guru harus dilakukan oleh
seorang siswa, untuk mengetahui sejauh mana pemahamannya terhadap pelajaran yang telah disampaikan, ini diajukan bagi siswa untuk lebih
memahami pelajaran yang disampaikan guru. Tabel diatas menunjukan 40,00 responden menjawab selalu, 54,29 menjawab sering, 5,71
menjawab kadang-kadang dan 0 menjawab tidak pernah. Sebagian besar responden menjawab sering, dengan demikian motivasi siswa untuk
berusaha menjawab pertanyaan yang diajukan guru itu ada.
C. Pengaruh antara Profesionalisme Guru terhadap Mutu Pendidikan Agama Islam
Model Summary
.893
a
.798 .795
2.667 Model
1 R
R Square Adjusted
R Square Std. Error of
the Estimate Predictors: Constant, Profesionalisme Guru
a.
Berdasarkan tabel Model Summary di atas dapat disimpulkan bahwa:
74
Nilai koefisien korelasi hubungan antara variabel Profesionalisme Guru terhadap variabel Mutu Pendidikan Agama Islam adalah sebesar 0,893.
Hal ini berarti bahwa hubungan antara variabel Profesionalisme Guru dengan variabel Mutu Pendidikan Agama Islam adalah sangat kuat.
Nilai determinasi atau nilai R square R
2
pengaruh antara variabel Profesionalisme Guru terhadap variabel Mutu Pendidikan Agama Islam
adalah sebesar 0,798 atau 79,8. Hal ini berarti bahwa variabel Mutu Pendidikan Agama Islam dapat dijelaskan oleh variabel Profesionalisme Guru
sebesar 79,8 selebihnya 20,2 100-79,8= 20,2 berasal dari variabel lain atau faktor lain yang tidak diteliti dalam model ini.
ANOVA
b
1905.953 1
1905.953 267.871
.000
a
483.833 68
7.115 2389.786
69 Regression
Residual Total
Model 1
Sum of Squares
df Mean Square
F Sig.
Predictors: Constant, Profesionalisme Guru a.
Dependent Variable: Mutu Pendidikan Agama Islam b.
Uji F-test bertujuan untuk mengetahui pengaruh bersama-sama variabel independen terhadap variabel dependen. Jika pengaruh antar variabel
Profesionalisme Guru terhadap variabel Mutu Pendidikan Agama Islam maka nilai F-hitung nilai F-tabel. Dimana F-tabel dihitung dengan cara df1=k-1,
df2=n-k, k adalah jumlah variabel dependen dan independen. Berdasarkan tabel Anova di atas menunjukkan bahwa nilai F-hitung adalah sebesar
267,871 F-tabel adalah 4,00 df1 = 2-1 = 1, df2 = 70-2 = 68 dan nilai signifikan 0,000
α= 0,05 . Karena F-hitung 267,871 F-tabel 4,00 dan nilai signifikan 0,000
α = 0,05, maka Ho ditolak dan H1 diterima, Hal ini berarti bahwa variabel Profesionalisme Guru secara signifikan berpengaruh terhadap
variabel Mutu Pendidikan Agama Islam.
75
Coefficients
a
9.846 3.494
2.818 .006
.852 .052
.893 16.367
.000 Constant
Profesionalisme Guru Model
1 B
Std. Error Unstandardized
Coefficients Beta
Standardized Coefficients
t Sig.
Dependent Variable: Mutu Pendidikan Agama Islam a.
Uji T-test ini bertujuan untuk mengetahui besarnya pengaruh masing- masing variabel independen secara individual parsial terhadap varaiabel
dependen. Dimana T-tabel dihitung dengan cara df = n-k, k adalah jumlah variable independen. Berdasarkan tabel Coefficients di atas menunjukan
bahwa nilai T-hitung adalah sebesar 2,818 nilai Ttabel 2,00 n-k =70-1=69 =2,00 dan nilai signifikan adalah 0,006
α = 0,05. Karena nilai T-hitung variable Profesionalisme Guru 16,367 nilai T-tabel = 2,00 dan nilai
signifikan 0,000 α = 0,05, maka Ho ditolak dan H1 diterima. Hal ini berarti
bahwa variabel Profesionalisme Guru berpengaruh secara signifikan terhadap variabel Mutu Pendidikan Agama Islam.
Dengan Persamaan regresinya sebagai berikut : Y =
α + βX atau Mutu Pendidikan Agama Islam = 9,846 + 0,852 Profesionalisme Guru
Hal ini berarti bahwa : 1. Jika variabel X Profesionalisme Guru dianggap konstan, maka nilai
varaiabel Mutu Pendidikan Agama Islam Y adalah sebesar 9,846. 2. Jika variabel X Profesionalisme Guru ditambah sebesar 1 poin, maka
Mutu Pendidikan Agama Islam akan meningkat sebesar 10,698.
D. Interprestasi Data
