Saran KESIMPULAN DAN SARAN

121 I Iroyudan memiliki nilai rata-rata 62,53 dengan ketuntasan sebanyak 12 siswa atau 48. Kemudian pada siklus I yaitu penerapan model quantum teaching nilai rata-rata meningkat menjadi 66,53, dengan ketuntasan sebanyak 15 siswa atau 60. Akan tetapi persentase kelulusan penelitian belum tercapai maka dilakukan siklus II dengan dasar pertimbangan refleksi pada siklus I. Nilai rata-rata tes pada tindakan siklus II mengalami peningkatan rerata dari siklus I sebesar 9,92 dan peningkatan ketuntasan sebesar 24 yaitu dari 66,53 dengan 60 atau 15 siswa tuntas KKM, menjadi 76,45 dengan ketuntasan sebanyak 84 atau 21 siswa.

B. Saran

lkjhg Berdasarkan pada keterbatasan pada bab sebelumnya, berikut akan dikemukakan beberapa saran. 1. Bagi guru, guru dapat menerapkan model quantum teaching untuk meningkatkan nilai siswa yang masih belum mencapai KKM. 2. Bagi peneliti selanjutnya, untuk dapat meneliti kembali implementasi model quantum teaching pada pembelajaran agar dapat meminimalisir hambatan yang menjadi kendala pembelajaran. 122 DAFTAR PUSTAKA Ahmad Rofi’udin dan Darmiyati Zuhdi. 2001. Pendidikan Bahasa dan Sastra Kelas Tinggi. Jakarta: Depdikbud. Aunurrahman. 2010. Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta. Bachtiar S. Bachri. 2011. Komsep Dasar Cerita. Diakses dari http: blog.tp.ac.idkonsep-dasar-cerita. Pada tanggal 24 Oktober 2013 pukul 20.00 Bobbi De Porter, dkk. 2005. Quantum Teaching. Bandung: Kaifa. Burhan Nurgiyantoro. 2001. Penilaian Dalam Pengajaran Bahasa Dan Sastra. Yogyakarta: PT BPFE. Dimyati dan Mudjiono. 2006. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: PT Asdi Mahastya. Haryadi dan Zamzani. 1997. Peningkatan Keterampian Berbahasa Indonesia. Jakarta: Depdikbud. Henry Guntur Tarigan. 2008. Menyimak Sebagai Suatu Ketrampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa Bandung. Ice Sutari, dkk. 1997. Menyimak. Jakarta: Depdikbud Ika Mustika Sari. Tanpa Tahun. Taksonomi Tujuan Pendidikan Menurut Bloom. Diakses dari http:file.upi.eduDirektoriFPMIPAJUR._PEND._FISIKA IKA_ MUSTIKA_SARIEVALUASI_PENDIDIKANBAHAN_AJAR_ MINGGU_KE_3_TAKSONOMI_BLOOM.pdf. pada tanggal 30 Oktober 2013 pukul 09.32 WIB. Jabrohim,dkk. 2003. Cara Menulis Kreatif. Yogyakarta: Pustaka Belajar Jonathan Sarwono. 2006. Metode Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif. Surabaya: Graha Ilmu. Maurida Fariyanti. 2010. Mendengar dan Mengidentifikasi Cerita. Bogor: Quadra. Mohammad Asori. 2007. Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: CV Wacana Prima. Muhibbin Syah. 1995. Psikologi Pendidikan. Bandung: Rosdakarya. 123 Sabarti Akhadiah, dkk. 1991. Bahasa Indonesia I. Jakarta: Depdikbud. Saleh Abbas. 2006. Pembelajaran Bahasa Indonesia yang Efektif di Sekolah Dasar. Jakarta: Depdikbud. Septia Sugiarsih. Tanpa Tahun. Pembelajaran Menyimak Cerita Anak di Sekolah Dasar melalui Teknik Paired Storrytelling. Diakses dari http: staff.uny.ac.idsitesdefaultfilesPembelajaran20Menyimak20Cerita 20Anak.pdf . pada tanggal 29 Oktober 2013, 20.09 WIB. Sudarmadji. 2010. Teknik Bercerita. Yogyakarta: PT. Kurnia Kalam Semesta Sugiyanto. 2010. Model-Model Pembelajaran Inovatif .Surakarta: Yuma Pustaka Bekerja sama dengan FKIP UNS. Sugiyono. 2011. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan Kombinasi Mixed Methods. Bandung: Alfabeta. Suharsimi Arikunto. 2010. Prosedur PenelitianSuatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta. Suharso dan Ana Retnoningsih. 2005. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Semarang: Widya Karya. Supriadi. 1992. Materi Pokok Bahasa Indonesia 4. Jakarta: Universitas Terbuka Depdikbud. Suroso. 2009. Penelitian Tindakan Kelas. Yogyakarta: Penerbit Pararato Yatim Riyanto. 2010. Paradigma Baru Pembelajaran Sebagai Referensi bagi Pendidik dalam Implementasi Pembelajaran yang Efektif dan Berkualitas. Jakarta: Kencana. Yeti Mulyati, dkk.. 2009. Keterampilan Berbahasa Indonesia SD. Jakarta: Universitas Terbuka. Yusi Rosdiana,dkk. 2011. Bahasa dan Sastra Indonesia di SD. Jakarta: Universitas Terbuka. 124 Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP 125 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANRPP NamaSekolah : SD Negeri I Iroyudan Mata Pelajaran : Bahasa IdonesiaBI Kelas Semester : V II AlokasiWaktu : 2 x 35 menit 1 x pertemuan Hari Tanggal : Senin, 5 Mei 2014

A. Standar Kompetensi