35
penilaian siswa sehingga peneliti dapat melakukan revisi untuk menyempurnakan produk.
c. Uji coba kelompok kecil
Uji coba kelompok kecil merupakan uji coba tahap lanjutan setelah dilakukan revisi produk berdasarkan masukan
dari uji coba perorangan. Uji coba kelompok kecil dilakukan pada delapan orang siswa SMK kelas X. Uji coba ini dilakukan
untuk mengetahui kekurangan yang dimiliki oleh multimedia sehingga peneliti dapat melakukan revisi produk.
d. Uji coba lapangan
Uji coba lapangan merupakan uji coba tahap akhir yang dilakukan pada 31 siswa SMK kelas X. Uji coba ini dilakukan
untuk mengetahui kekurangan yang terdapat pada multimedia setelah dilakukan revisi produk setelah uji coba kelompok kecil.
Setelah dilakukan uji coba ini maka dapat diketahui kelayakan produk akhir multimedia.
2. Subjek Uji Coba
Subjek penelitian ini terdiri dari tiga kelompok, yaitu ahli media, ahli materi, dan siswa SMK kelas X jurusan akuntansi.
Dalam penelitian ini, melibatkan satu orang ahli media, satu orang ahli materi, dan 43 siswa SMK kelas X jurusan akuntansi.
36
D. Jenis Data
Jenis data dalam penelitian dan pengembangan berupa data primer. Data primer berupa hasil penilaian dari validasi dan uji coba produk
mengenai kualitas multimedia. Data primer digolongkan menjadi dua, yaitu data kualitatif dan data kuantitatif. Data kualitatif berupa saran dan
kritik yang dikemukakan subjek penelitian sebagai dasar untuk revisi produk, sedangkan data kuantitatif berupa data angket mengenai
kelayakan atau kualitas multimedia.
E. Instrumen Pengumpulan Data
Dalam penelitian ini, peneliti hanya menggunakan satu instrumen pengambilan data, yaitu angket penilaian kuesioner. Kuesioner tersebut
dibedakan menjadi dua jenis, yaitu : 1.
Kuesioner Validasi Ahli Kuesioner untuk validasi ahli terbagi menjadi dua macam,
yaitu: kuesioner validasi ahli materi dan kuesioner validasi ahli media. a.
Kuesioner validasi ahli materi Kuesioner ini diberikan kepada ahli materi untuk
memvalidasi multimedia dari aspek isi dan aspek pembelajaran. Kuesioner tersebut telah dianggap layak untuk digunakan
mengukur validasi materi oleh Ibu Rita Eny Purwanti, S.Pd.,M.Si. Berikut kisi-kisi kuesioner untuk validasi ahli
materi.
37
Tabel 3.1 Kisi-Kisi Kuesioner untuk Validasi Produk oleh Ahli Materi
Aspek Indikator
Nomor Soal
Isi Kedalaman materi
4 Cakupan dan kedalaman tujuan
pembelajaran 1
Ketepatan pengguaan strategi pembelajaran
2,3 Kontekstualitas dan aktualisasi
5 Kemudahan untuk dipahami
9,10 Kelengkapan dan kualitas
bahan bantuan belajar 7,8
Sistematis, runtut, alur logika jelas
6
Pembelajaran Kejelasan tujuan pembelajaran
1,3 Relevansi tujuan pembelajaran
dengan SK KD Kurikulum 2
Kejelasan uraian, pembahasan, contoh, simulasi, latihan.
4,5,6 Konsistensi evaluasi dengan
tujuan pembelajaran 7
Ketepatan dan konsistensi alat evaluasi
8
b. Kuesioner validasi ahli media
Kuesioner ini diberikan kepada ahli media untuk memvalidasi multimedia dari aspek tampilan, aspek penyajian,
dan aspek pemrograman. Kuesioner tersebut telah dianggap layak untuk digunakan mengukur validasi media oleh Bapak
Galih Kusumo, S.Pd.,M.Pd. Berikut kisi-kisi kuesioner untuk validasi ahli media.
38
Tabel 3.2 Kisi-Kisi Kuesioner untuk Validasi Produk oleh Ahli Media
Aspek Indikator
Nomor Soal
Penyajian Komunikatif; sesuai dengan
pesan dan dapat diterima sejalan dengan keinginan sasaran
4,5
Sederhana dan memikat 1,2,3
Tampilan Audio narasi, sound effect,
backsounnd, musik
22
Visual layout design, typography,
warna 1,2,3,4,5,6,7
,8,9,10,11,1 2
Media bergerak animasi, movie 13,14,19,20, 21
Layout Interactive ikon
navigasi 15,16,17,18
Pemrograman Kreatif dalam ide berikut
penuangan gagasan 1
Afektif, efisien, dan interaktif 2,8
Usabilitas tingkat kemudahan 3
Kehandalan 4,5,6,7
2. Kuesioner Uji Coba
Kuesioner ini diberikan kepada siswa untuk memberikan penilaian terhadap multimedia dari aspek isi dan aspek media. Item
pertanyaan pada kuesioner ini merupakan penggabungan antara kuesioner validasi ahli materi dan ahli media.
Berikut adalah proses validasi instrumen penelitian yang meliputi beberapa tahap, yaitu:
