e. Slide Apersepsi
Slide apersepsi menyajikan apersepsi awal pembelajaran
untuk mengkaitkan pengetahuan siswa dengan materi. Apersepsi dilakukan dengan menampilkan video ilustrasi kegiatan transaksi
dan pengelolaan bukti transaksi yang mengkaitkan kehidupan siswa dengan materi mengelola bukti transaksi agar siswa dapat
mengikuti jalannya proses pembelajaran.
Gambar 4.5 Slide Apersepsi f.
Slide Materi Slide
materi merupakan slide yang menyajikan
keseluruhan materi berdasarkan KI dan KD. Slide materi diharapkan mampu memberikan informasi materi pembelajaran
dengan jelas dan menarik. Slide
materi juga menampilkan berbagai penjelasan dan contoh bukti transaksi, serta
menampilkan slide latihan soal pada masing-masing sub materi. Materi yang dikembangkan dalam multimedia ini diambil dari
buku paket Pengantar Akuntansi dan Keuangan SMK Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemen kelas X.
Gambar 4.6 Slide Materi g.
Slide Latihan Soal. Slide
latihan soal ini menyajikan soal-soal pada setiap sub materi untuk mengukur pemahaman siswa. Pada slide ini
menampilkan 10 butir soal pemahaman pada masing-masing sub materi.
Gambar 4.7 Slide Latihan Soal h.
Slide Evaluasi Slide
evaluasi menyajikan petunjuk cara mengerjakan dan soal-soal untuk mengukur tingkat pemahaman siswa. Slide ini
menampilkan 15 butir soal dalam bentuk pilihan ganda untuk dikerjakan oleh siswa.
Gambar 4.8 Slide Evaluasi
Setiap soal terdapat skor untuk mengukur tingkat pemahaman siswa. Pembuatan soal evaluasi didasarkan pada
materi dan indikator yang ingin dicapai. i.
Slide Penilaian Sikap dan Refleksi Slide
ini menampilkan penilaian sikap yang harus diisi oleh siswa yang mencakup penilaian berdasarkan KI 1 dan KI 2.
Slide ini juga menampilkan refleksi singkat yang harus dikerjakan
oleh siswa.
Gambar 4.9 Slide Penilaian Sikap dan Refleksi j.
Slide Profil Slide
profil menyajikan informasi mengenai pihak yang berjasa atas pengembangan multimedia.
Gambar 4.10 Slide Profil
B. Data Uji Coba dan Revisi Produk
Produk multimedia interaktif yang sudah selesai dalam proses pembuatan, selanjutnya divalidasi oleh para ahli materi dan ahli media.
Ahli materi yang dimaksud adalah orang yang berkompeten dalam mata pelajaran akuntansi. Ahli media yang dimaksud adalah orang yang
berkompeten di bidang media pembelajaran atau memiliki riwayat pengetahuan terhadap media pembelajaran.
1. Data Validasi Ahli Materi
Validasi oleh ahli materi dilakukan untuk mengetahui seberapa layak software multimedia yang telah dikembangkan oleh peneliti
dari segi materi. Validasi multimedia interaktif dilakukan oleh satu ahli materi, yaitu Ibu Rita Eny Purwanti, S.Pd., M.Si. Beliau
merupakan dosen Program Studi Pendidikan Akuntansi, FKIP, USD. Sebelum memvalidasi materi, Ibu Rita Eny Purwanti, S.Pd., M.Si.
terlebih dahulu melakukan validasi instrumen pada tanggal 21 April 2015.
Validasi ahli materi dilakukan satu kali pada tanggal 4 Mei 2015. Berikut ini adalah hasil validasi dan revisi dari ahli materi:
a. Validasi dan Revisi Ahli Materi
Validasi materi yang dilakukan oleh Ibu Rita Eny Purwanti, S.Pd., M.Si. pada tanggal 4 Mei 2015. Penilaian
validasi ahli materi mencakup aspek pembelajaran dan aspek isi. Data validasi oleh ahli materi adalah sebagai berikut:
Tabel 4.1 Hasil Validasi Ahli Materi 1
Aspek Pembelajaran
No Aspek yang
Dinilai Skala penilaian
Kriteria 1
2 3
4 5
1 Kejelasan tujuan
pembelajaran dan indikator
pembelajaran √ Baik
2 Relevansi tujuan
dan indikator pembelajaran
dengan KI dan KD √ Baik
3 Kejelasan sasaran
pengguna multimedia siswa
SMK Kelas X Akuntansi
√ Baik
4 Variasi cara
penyajian materi √ Baik
5 Kesesuaian video
dan gambar dengan materi
√ Cukup
Baik
6 Kejelasan penyajian
Meteri √ Baik
7 Kesesuaian soal
evaluasi dengan cakupan materi dan
tujuan pembelajaran
√ Cukup
Baik
8 Pemberian umpan
balik dengan evaluasi
√ Cukup
Baik
Jumlah 9 20
Baik Total Penilaian
29
Rata-Rata 3,63
2 Aspek Isi
No Aspek yang Dinilai Skala penilaian
Kriteria 1
2 3
4 5
1 Kecukupan materi
unuk pencapaian kompetensi dasar
√ Baik 2
Kebenaran isi konsep
√ Baik 3
Kejelasan materi konsep
√ Baik 4
Kedalaman uraian materi
√ Cukup
Baik 5
Aktualisasi materi √ Baik
6 Sistematika
penyajian materi √ Baik
7 Penyajian gambar
untuk membantu memahami materi
√ Sangat
Baik
8 Tingkat kesulitan
soal evaluasi √
Cukup Baik
9 Efektivitas kalimat
√ Baik 10
Penggunaan bahasa baku
√ Baik
Jumlah 6 28 5
Total Penilaian 39
Baik
Rata-Rata 3,9
Tabel 4.2 Rekapitulasi Penilaian Produk Multimedia Interaktif oleh Ahli Materi
No Aspek yang Dinilai
Validasi Ahli Materi
1. Aspek Pembelajaran
3,63 2.
Aspek Isi 3,90
Rerata Keseluruhan 3,78
Kriteria Baik
Tabel di atas menunjukkan peningkatan rerata skor pada aspek pembelajaran dan aspek isi. Secara keseluruhan multimedia
pembelajaran yang dikembangkan layak untuk digunakan uji coba Lapangan.
Berikut ini adalah perhitungan penilaian berdasarkan Penilaian Acuan Patokan PAP pada bab 3.
�
1
= 1
2
skor maksimal ideal + skor minimal ideal =
1
2
5 + 1 =
3 ��
�
= 1
6
skor minimal ideal – skor minimal ideal =
1
6
5 – 1 =
0,67 Sangat Baik = x
�
�
+ 1,80 ��
�
= x 3 + 1,80 x 0,67
= x 4,21
Baik =
�
�
+ 0,60 + ��
�
x �
�
+ 1,80 ��
�
= 3 + 0,60 x 0,67 x 3 + 1,80 x 0,67
= 3,40 x
�, ��
−
Cukup Baik = �
�
- 0,60 + ��
�
x �
�
– 0,60 ��
�
= 3 - 0,60 x 0,67 x 3 + 0,60 x 0,67
= 2,60 x
�, ��
−
Kurang Baik = �
�
– 1,80 + ��
�
x �
�
– 0,60 ��
�
= 3 - 1,80 x 0,67 x 3 - 0,60 x 0,67
= 1,79 x
�, ��
−
Sangat Kurang Baik = x
≤ �
�
+ 1,80 ��
�
= x 3 + 1,80 x 0,67
= x ≤ 1,79
Tabel 4.3 Pedoman Konversi Data Kuantitatif ke Data Kualitatif dengan Skala 5
Berdasarkan Tabel 4.2, hasil penilaian multimedia
interaktif oleh ahli materi menunjukkan bahwa kualitas multimedia interaktif pada aspek pembelajaran dan aspek isi
termasuk dalam kategori “baik”, dengan skor rata-rata gabungan sebesar 3,78.
Interval Penilaian Kriteria
x 4,21 Sangat Baik SB
3,40 x 4,21 Baik B
2,60 x 3,40 Cukup Baik CB
1,79 x 2,60 Kurang Baik KB
x 1,79 Sangat Kurang Baik SKB
Beberapa revisi yang dilakukan berdasarkan masukan ahli materi pada validasi materi antara lain:
a Perlu beberapa contoh soal latihan yang konkret dengan
menggunakan bukti transaksi. Berdasarkan masukan dari ahli materi, peneliti
melakukan revisi dengan menambahkan beberapa soal yang menggunakan gambar bukti transaksi pada latihan
soal. b
Menambahkan evaluasi terkait penyimpanan bukti transaksi.
Berdasarkan masukan dari ahli materi, peneliti melakukan revisi dengan menambahkan soal pada
evaluasi mengenai penyimpanan bukti transaksi. c
Memberikan kisi-kisi pada evaluasi.
Gambar 4.11 Tampilan Slide Evaluasi Sebelum Revisi
