Tabel 4.26, menunjukkan bahwa jumlah siswa yang memberikan penilaian pada aspek media dengan kriteria “sangat
baik” ada 5 63 siswa dan kriteria “baik” ada 3 38 siswa. Tidak ada 0 siswa yang memberikan penilaian dengan kriteria
“cukup baik”, “kurang baik”, dan “sangat kurang baik”. Hasil analisis data penilaian aspek media pada uji coba kelompok kecil
dapat disimpulkan pada diagram batang sebagai berikut:
Gambar 4.32 Diagram Batang Hasil Analisis Data Penilaian Aspek Media pada Uji Coba Kelompok Kecil
5. Analisis Data Uji Coba Lapangan
a. Analisis Data Penilaian Aspek Isi pada Uji Coba Lapangan
Hasil analisis data penilaian aspek isi pada uji coba lapangan adalah sebagai berikut:
Tabel 4.27 Analisis Data Penilaian Aspek Isi pada Uji Coba Lapangan
Kriteria Frekuensi
Persentase
Sangat baik 15
48 Baik
16 52
0,0 20,0
40,0 60,0
80,0
Sangat baik
Baik Cukup
baik Kurang
baik Sangat
kurang baik
P r
e se
nt a
se
Kriteria
Diagram Batang Hasil Analisis Data Penilaian Aspek Media pada Uji Coba Kelompok Kecil
Sangat baik Baik
Cukup baik Kurang baik
Sangat kurang baik
Cukup baik Kurang baik
Sangat kurang baik
Jumlah 31
100
Tabel di atas menunjukkan bahwa jumlah siswa yang memberikan penilaian pada aspek media dengan kriteria “sangat
baik” ada 15 48 siswa, kriteria “baik” ada 16 52 siswa. Tidak ada 0 siswa yang memberikan penilaian dengan
kriteria “cukup baik”, “kurang baik”, dan “sangat kurang baik”. Hasil analisis data pada penilaian aspek isi pada uji coba
lapangan dapat ditampilkan pada diagram batang sebagai berikut:
Gambar 4.33 Diagram Batang Hasil Analisis Data Penilaian Aspek Isi pada Uji Coba Lapangan
b. Analisis Data Penilaian Aspek Media pada Uji Coba Lapangan
Hasil analisis data penilaian aspek media pada uji coba lapangan adalah sebagai berikut:
10 20
30 40
50 60
Sangat baik
Baik Cukup baik
Kurang baik
Sangat kurang
baik
P r
e se
nt a
se
Kriteria
Diagram Batang Hasil Analisis Data Penilaian Aspek isi pada Uji Coba Lapangan
Sangat baik Baik
Cukup baik Kurang baik
Sangat kurang baik
Tabel 4.28 Analisis Data Penilaian Aspek Media pada Uji Coba Lapangan
Kriteria Frekuensi
Persentase
Sangat baik 18
58 Baik
13 42
Cukup baik Kurang baik
Sangat kurang baik
Jumlah 31
100
Tabel di atas menunjukkan bahwa jumlah siswa yang memberikan penilaian pada aspek media dengan kriteria “sangat
baik” ada 18 58 siswa, kriteria “baik” ada 13 42 siswa. Tidak ada 0 siswa yang memberikan penilaian dengan
kriteria “cukup baik”, “kurang baik”, dan “sangat kurang baik”. Hasil analisis data pada penilaian aspek media pada uji coba
lapangan dapat ditampilkan pada diagram batang sebagai berikut:
Gambar 4.34 Diagram Batang Hasil Analisis Data Penilaian Aspek Media pada Uji Coba Lapangan
20 40
60 80
Sangat baik
Baik Cukup baik
Kurang baik
Sangat kurang
baik
P r
e se
nt a
se
Kriteria
Diagram Batang Hasil Analisis Data Penilaian Aspek Media pada Uji Coba Lapangan
Sangat baik Baik
Cukup baik Kurang baik
Sangat kurang baik
D. Kajian Produk Akhir
Setelah melalui prosedur penelitian dan pengembangan, maka produk multimedia dianggap telah layak digunakan untuk menumbuhkan
motivasi pada Pelajaran Akuntansi pada materi Mengelola Bukti Transaksi. Berikut ini adalah deskripsi dari multimedia yang telah
dikembangkan.
1. Karakteristik Multimedia Pembelajaran
a. Produk multimedia yang dikembangkan menggabungkan
berbagai media seperti gambar, suara, video, dan animasi. b.
Produk multimedia dapat digunakan secara individu dengan praktis tanpa harus menginstall terlebih dahulu.
c. Produk multimedia memiliki tombol-tombol navigasi yang
memudahkan siswa dalam menggunakan multimedia pembelajaran.
d. Produk multimedia menampilkan materi mengelola bukti
transaksi disertai dengan contoh bukti transaksi asli yang sering dijumpai di kehidupan sehari-hari.
2. Kelebihan Multimedia Interaktif
a. Produk akhir multimedia akuntansi telah dikemas dalam bentuk
keping CD, sehingga produk multimedia dapat diperbanyak sesuai ketentuan yang berlaku.
b. Produk multimedia dapat membantu siswa dalam memahami
materi mengelola bukti transaksi.
