diwawancarai.
28
Wawancara yang dilakukan oleh peneliti yaitu wawancara tidak terstruktur yang digunakan pada studi pendahuluan pra penelitian
untuk menemukan pokok permasalahan.
4. Dokumentasi
Teknik dokumentasi digunakan untuk mengumpulkan data berupa tulisan dan gambar. Dokumentasi berbentuk tulisan yaitu tes kemampuan
berpikir kritis dan berbentuk gambar yaitu foto saat proses belajar dengan pembelajaran Socrates kontekstual.
G. Teknik Analisis Data
Analisis data dalam penelitian kualitatif dilakukan pada saat pengumpulan data berlangsung, dan setelah selesai pengumpulan data dalam
periode tertentu.
29
Penelitian ini menggunakan analisis deskriptif. Analisis data dilakukan melalui tiga tahap, yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan
kesimpulan. Analisis data pada penelitian ini melalui tahap-tahap sebagai berikut:
1. Reduksi Data
Reduksi data merupakan proses pemilihan, pemusatan perhatian, penyederhanaan, dan transformasi data mentah di lapangan. Bila terdapat
data yang valid, maka data tersebut dikumpulkan tersendiri yang mungkin
28
Hamid Darmadi, Op.Cit, h. 198.
29
Sugiyono, Op.Cit, h. 246.
dapat digunakan sebagai pelengkap data atau temuan sampingan. Tahap- tahap reduksi data dalam penelitian ini meliputi:
a. Mengoreksi hasil pekerjaan siswa dan membuat rekapitulasi nilai hasil
tes kemampuan berpikir kritis siswa. Skor yang didapat diubah dalam bentuk presentase, berdasarkan rumus berikut:
Presentase kemampuan berpikir kritis =
� � �
� � �
x 100 Skor yang telah diubah menjadi presentase skor total siswa, maka
selanjutnya siswa dikelompokkan ke dalam masing-masing lima kategori kemampuan berpikir kritis, yaitu A sangat baik, B baik, C
cukup, D kurang, dan E sangat kurang. Untuk mengklasifikasi kualitas kemampuan berpikir kritis siswa, digunakan skala lima menurut
Suherman dan Kusumah 1990 pada Tabel 3.5 berikut.
Tabel 3.5 Kriteria Tingkat Kemampuan Siswa
30
Presentase Skor Total Siswa Kategori Kemampuan Siswa
90 ≤ A ≤ 100 A Sangat Baik
75 ≤ B 90 B Baik
55 ≤ C 75 C Cukup
40 ≤ D 55 D Kurang
0 ≤ E 40 E Sangat Kurang
b. Hasil pekerjaan siswa yang akan dijadikan sebagai subjek penelitian
yang merupakan data mentah ditransformasikan pada catatan sebagai bahan untuk dianalisis per indikator kemampuan berpikir kritis.
30
Lukman Hakim, Proses Belajar dan Kemampuan Berpikir Kritis dalam Pembelajaran Socrates dengan Pendekatan Kontekstual, Universitas Lampung: Jurnal, 2014, h. 5.
