memilih informan sebagai sumber data, melakukan pengumpulan data, menilai kualitas data, analisis data, menafsirkan data dan membuat kesimpulan atas
temuannya.
6
Hal tersebut senada dengan pendapat Nasution bahwa dalam penelitian kualitatif, tidak ada pilihan lain daripada menjadikan manusia
sebagai instrumen penelitian utama. Alasannya ialah bahwa, segala sesuatunya belum mempunyai bentuk yang pasti.
7
Sebagai instrumen penunjang penelitian, peneliti menggunakan instrumen antara lain:
1. Soal Tes
Tes adalah alat ukur yang sangat berharga dalam penelitian.
8
Tes adalah serentetan pertanyaan atau latihan atau alat lain yang digunakan
untuk mengukur keterampilan pengetahuan yang dimiliki oleh individu atau kelompok.
9
Ada dua persyaratan pokok dari tes yang digunakan yakni validitas dan reliabilitas.
10
Soal tes yang digunakan dalam penelitian ini adalah bentuk tes uraian, yang berisi pertanyaan-pertanyaan berkaitan
dengan materi bilangan yang telah dipelajari. Soal tes diberikan pada akhir pertemuan untuk mengetahui kemampuan berpikir kritis siswa dengan
pembelajaran Socrates kontekstual. Pedoman soal tes berpedoman pada indikator kemampuan berpikir kritis menurut Robert Ennis. Peneliti
6
Ibid, h. 222.
7
Ibid, h. 223.
8
Hamid Darmadi, Op.Cit, h. 123.
9
Daryanto, Evaluasi Pendidikan, Jakarta: Rineka Cipta, 2012, h. 35.
10
Ibid, h. 121.
menggunakan kriteria penskoran dalam Kokom Komalasari yang dapat dilihat pada Tabel 3.1 berikut.
Tabel 3.1 Kriteria Penskoran Kemampuan Berpikir Kritis
11
Indikator Kemampuan Berpikir Kritis yang
Diukur Klarifikasi Jawaban Siswa
Tidak Menjawab
Jawaban Salah atau Kurang
Tepat Menjawab
dengan Tepat
Memberikan penjelasan sederhana Elementary
Clarification
Membangun keterampilan dasar Basic Support
Skor = 0 0 Skor 4
Skor = 4 Menyimpulkan Inference
Membuat penjelasan lebih lanjut Advanced
Clarification Menyusun strategi dan
taktik Strategies and Tactics
Berdasarkan Tabel 3.1 di atas dan mengacu pada pedoman penskoran kemampuan berpikir kritis matematis siswa berdasarkan respon siswa
terhadap soal dalam Daza Ismaimuza 2010, maka peneliti membuat dan mengolah rubrik penskoran berdasarkan kriteria dengan skor ideal 0
– 4 sebagai berikut.
12
11
Karunia Eka, Mokhamad Ridwan, Penelitian Pendidikan Matematika, Bandung: PT Refika Aditama, 2015, h. 182.
12
Daza Ismaimuza, Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif Matematis Siswa SMP Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah dengan Strategi Konflik Kognitif, Bandung: UPI, 2010. Tidak
Dipublikasi.
