1. Home
  2. Marketing

Validitas Data METODOLOGI PENELITIAN

identitas nama siswa. Daftar nama siswa kelas penelitian dapat dilihat pada Lampiran 3 dan daftar nama subjek sampel dalam penelitian dapat dilihat pada Lampiran 4 .

1. Analisis Data Hasil Uji Coba Soal

Sebelum soal tes kemampuan berpikir kritis siswa digunakan, dilakukan uji coba soal terlebih dahulu pada populasi di luar subjek penelitian untuk mengukur reliabilitas, validitas, tingkat kesukaran, dan daya beda soal sebelum digunakan pada subjek yang akan diteliti. Soal uji coba untuk tes kemampuan berpikir kritis dapat lihat pada Lampiran 7. Uji coba soal dilakukan pada 24 siswa kelas VIII-A SMP Negeri 1 Padangratu Lampung Tengah pada Jumat, 5 November 2016 pukul 07.30 s.d. 08.30 WIB. Dalam menganalisis data hasil uji coba soal, peneliti menggunakan bantuan program Microsoft Excel.

a. Reliabilitas Soal

Reliabilitas soal uji coba ditentukan dengan menggunakan rumus Alpha Cronbach pada tabel r dengan taraf signifikan 5. Tujuan dari pengujian reliabilitas adalah untuk mengetahui konsistensi dari instrumen sebagai alat ukur, sehingga instrumen dapat dipercaya. Berdasarkan hasil perhitungan, diperoleh data r 11 = 0,802, dengan ketentuan r tabel = 0,404. Terlihat bahwa r 11 r tabel , sehingga soal dinyatakan memiliki tingkat reliabilitas yang tinggi reliable. Data hasil perhitungan reliabilitas pada soal uji coba dapat dilihat pada Lampiran 14.

b. Validitas Item Soal

Perhitungan validitas soal dihitung dengan menggunakan rumus korelasi Karl Pearson. Data hasil perhitungan validitas uji coba soal dapat dilihat pada Lampiran 15. Hasil perhitungan mengenai validitas tiap item soal dapat dilihat pada Tabel 4.1 berikut. Tabel 4.1 Validitas Hasil Uji Coba Soal No. Soal r hitung r tabel Keterangan 1 0,565 0,404 Valid 2 0,604 0,404 Valid 3 0,422 0,404 Valid 4 0,460 0,404 Valid 5 0,505 0,404 Valid 6 0,508 0,404 Valid 7 0,242 0,404 Tidak Valid 8 0,792 0,404 Valid 9 0,490 0,404 Valid 10 0,432 0,404 Valid Berdasarkan hasil perhitungan validitas soal terhadap sepuluh item soal yang diujicobakan, terdapat satu butir soal yang tidak valid karena koefisien r xy-1 r tabel dengan r tabel = 0,404. Item soal yang tidak valid yaitu soal nomor 7, sedangkan sembilan item soal valid karena nilai koefisien r xy-1 r tabel , item soal tersebut adalah soal nomor 1, 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9, dan 10, yang artinya kesembilan soal tersebut dapat digunakan untuk mengukur kemampuan berpikir kritis siswa dalam penelitian.

Dokumen yang terkait

PENERAPAN PEMBELAJARAN SOCRATES DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DITINJAU DARI PROSES BELAJAR DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS (Penelitian Deskriptif Kualitatif pada Siswa Kelas X SMA Negeri 17 Bandar Lampung Semester Genap Tahun P

0 16 42

PENERAPAN PEMBELAJARAN SOCRATES DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL TERHADAP PROSES BELAJAR DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA (Penelitian Deskriptif Kualitatif Pada Siswa Kelas XI IPA SMA Negeri 10 Bandar Lampung Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2012/2013)

0 7 57

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN SOCRATES KONTEKSTUAL DALAM MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 19 Bandar Lampung Semester Genap Tahun Pelajaran 2014/2015)

3 24 67

ANALISIS DESKRIPTIF DISPOSISI BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA DALAM PEMBELAJARAN SOCRATES KONTEKSTUAL (Penelitian Kualitatif di SMP Al-Kautsar Bandarlampung Tahun Pelajaran 2014/2015)

2 13 89

ANALISIS SELF-EFFICACY BERPIKIR KRITIS SISWA DENGAN PEMBELAJARAN SOCRATES KONTEKSTUAL (Penelitian Kualitatif pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Negeri 19 Bandarlampung Tahun Pelajaran 2014/2015)

2 27 96

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN SOCRATES KONTEKSTUAL DITINJAU DARI KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA (Penelitian Kuantitatif pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Negeri 22 Bandarlampung Tahun Pelajaran 2014/2015)

0 10 75

DESKRIPSI DISPOSISI BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA DALAM PEMBELAJARAN SOCRATES KONTEKSTUAL (Penelitian Kualitatif pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 19 Bandarlampung Tahun Pelajaran 2014/2015)

3 19 81

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN SOCRATES KONTEKSTUAL DITINJAU DARI KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA(Studi pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Al-Kautsar Bandarlampung Tahun Pelajaran 2014/2015)

0 6 67

ANALISIS DESKRIPTIF SELF-EFFICACY BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA DALAM PEMBELAJARAN SOCRATES KONTEKSTUAL (Penelitian Kualitatif pada Siswa Kelas VII-J SMP Negeri 8 Bandarlampung Semester Genap Tahun Pelajaran 2014/2015)

3 34 86

DESAIN DIDAKTIS BARISAN DAN DERET MELALUI METODE SOCRATES KONTEKSTUAL UNTUK MEMFASILITASI KEMAMPUAN DAN DISPOSISI BERPIKIR KRITIS SISWA

4 14 93