Analisis Validitas faktor Konvergen Analisis Validitas Diskriminan

3.4 Metode Analisi Uji Instrumen

3.4.1 Uji Validitas

Validitas adalah suatu ukuran yang menunjukkan tingkat-tingkat kevalidan atau kesahihan suatu instrument. Suatu instrumen dikatakan valid apabila mampu mengukur apa yang didinginkan. Arikunto.2002.144. Validitas yang digunakan dalam penelitian meliputi uji validitas faktor konvergen dan uji validitas diskriminan .

3.4.1.1 Analisis Validitas faktor Konvergen

Uji ini merupakan suatu analisis untuk menguji apakah indikator yang digunakan dalam penelitian ini betul-betul merupakan indikator konstruk. Hasil analisis akan diperoleh melalui KMO dan Barlet’test of spericity. Apabila nilai KMO MSA lebih besar dari 0,5, maka dapat disimpulkan bahwa analisis faktor dapat dilanjutkan. Tahap selanjutnya dari analisis ini diperoleh nilai component matrix dan nilai communalities. Apabila nilai communalities 0,5, dapat disimpulkan faktor-faktor tersebut valid. Hasil analisis validitas faktor dapat dilihat pada tabel 3.3 berikut Tabel 3.3 Analisis Validitas Faktor Variabel Indikator KMO Communalities Keterangan Kriteria MV1 0,643 0,5 Valid MV2 0,677 0,5 Valid MV3 0,753 0,5 Valid Motivasi MV4 0,820 0,768 0,5 Valid KP1 0,689 0,5 Valid KP2 0,640 0,5 Valid KP3 0,667 0,5 Valid Kompetensi Profesional Guru KP4 0,791 0,511 0,5 Valid LS1 0,588 0,5 Valid LS2 0,732 0,5 Valid LS3 0,552 0,5 Valid Lingkungan Sekolah LS4 0,788 0,687 0,5 Valid LK1 0,572 0,5 Valid LK2 0,776 0,5 Valid LK3 0,639 0,5 Valid LK4 0,622 0,5 Valid Lingkungan Keluarga LK5 0,841 0,552 0,5 Valid Sumber: Data primer yang di olah tahun 2011 Berdasarkan tabel 3.2 di atas terlihat bahwa nilai KMO lebih besar dari 0,5 dan nilai communalities 0,5, yang berarti indikator-indikator tersebut Valid.

3.4.1.2 Analisis Validitas Diskriminan

Dalam uji validity selain menggunakan uji convergent validity juga menggunakan diskriminan validity. Validitas diskriminan dapat dicapai bila nilai chi-square pada model yang tidak dikonstrain lebih rendah dari pada yang dikonstrain Ferdinand, 2005:305. Dari perhitungan menggunakan AMOS 6, hasil komputasinya dapat dilihat pada Tabel 3.4 sebagai berikut : Tabel 3.4 Uji Validitas Diskriminan Free Model Constrain Model = 1,0 Pasangan Konstruk χ2 DF Prob χ2 DF Prob Beda χ2 KP - MV 11,801 19 0,894 54,906 20 0,000 43,105 KP - HB 7,335 5 0,197 8,829 6 0,183 1,494 KP - LS 12,921 19 0,843 65,667 20 0,000 52,746 KP - LK 18,097 26 0,872 93,016 27 0,000 74,919 LS - MV 9,724 19 0,959 59,76 20 0,000 50,036 LS - HB 3,045 5 0,693 4,182 6 0,652 1,137 LS - LK 29,122 26 0,306 77,526 27 0,000 48,404 LK - HB 9,11 9 0,427 13,014 10 0,223 3,904 LK - MV 25,43 26 0,495 71,506 27 0,000 46,076 MV - HB 1,984 5 0,851 4,05 6 0,670 2,066 Sumber: Data primer diolah tahun 2011

3.4.2 Uji Reliabilitas

Dokumen yang terkait

PENGARUH KOMPETENSI GURU, LINGKUNGAN KELUARGA, LINGKUNGAN MASYARAKAT, LINGKUNGAN SEKOLAH DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS XI IPS DI SMA NEGERI 1

1 8 208

PENGARUH PERSEPSI SISWA MENGENAI KOMPETENSI PROFESIONAL GURU AKUNTANSI DAN FASILITAS BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS XI IPS SMA N 1 BERGAS KAB. SEMARANG TAHUN AJARAN 2012 2013

0 14 159

PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG KOMPETENSI PROFESIONAL GURU, FASILITAS BELAJAR, DAN LINGKUNGAN SEKOLAH TERHADAP HASIL BELAJAR AKUNTANSI KELAS X DI SMK MUHAMMADIYAH 1 SEMARANG

0 7 175

PENGARUH MOTIVASI BELAJAR SISWA DAN KOMPETENSI GURU TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI PADA SISWA KELAS XII IPS DI MA YASPIA NGROTO TAHUN AJARAN 2010 2011

0 11 138

PENGARUH MOTIVASI BELAJAR SISWA, CARA BELAJAR DAN LINGKUNGAN SEKOLAH TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI AKUNTANSI SISWA KELAS XI IPS SMA N 1 CEPIRING KABUPATEN KENDAL TAHUN AJARAN 2011 2012

0 5 204

PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN LINGKUNGAN SEKOLAH TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS XI IPS DI SMA NEGERI 1 BANJARNEGARA TAHUN 2010 2011

1 11 131

Pengaruh Motivasi Belajar, Lingkungan Keluarga, Lingkungan Sekolah dan Metode Pembelajaran Terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Akuntansi Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 2 Wonogiri Tahun Ajaran 2010 2011

2 12 185

PENGARUH PEMANFAATAN MEDIA PEMBELAJARAN DAN LINGKUNGAN BELAJAR TERHADAP MOTIVASI BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS XII IPS SMA AL ISLAM 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2010 2011

0 8 86

PENGARUH KESULITAN BELAJAR DAN LINGKUNGAN SEKOLAH TERHADAP HASIL BELAJAR AKUNTANSI Pengaruh Kesulitan Belajar Dan Lingkungan Sekolah Terhadap Hasil Belajar Akuntansi Siswa Kelas XI IPS Sma Negeri 2 Sukoharjo Tahun Ajaran 2012/2013.

0 3 18

PENGARUH KESULITAN BELAJAR DAN LINGKUNGAN SEKOLAH TERHADAP HASIL BELAJAR AKUNTANSI Pengaruh Kesulitan Belajar Dan Lingkungan Sekolah Terhadap Hasil Belajar Akuntansi Siswa Kelas XI IPS Sma Negeri 2 Sukoharjo Tahun Ajaran 2012/2013.

0 0 13