3 Ranah psikomotoris berkenaan dengan hasil belajar keterampilan dan
kemampuan bertindak. Ada enam aspek ranah psikomotorik yakni gerakan refleks, keterampilan gerakan besar, kemampuan perseptual,
keharmonisan atau ketepatan, gerakan keterampilan kompleks, gerakan ekspresif dan interpretatif.
Berdasarkan pengertian
hasil belajar diatas maka dapat disimpulkan bahwa hasil belajar adalah akibat dari suatu aktivitas yang dapat diketahui perubahannya
dalam pengetahuan, pemahaman, ketrampilan, dan nilai sikap melalui ujian tes atau ujian. Hasil belajar siswa dibuktikan dan ditunjukkan melalui nilai atau
angka nilai dari hasil evaluasi yang dilakukan oleh guru terhadap tugas siswa dan ulangan-ulangan atau ujian yang ditempuhnya.
Hasil belajar siswa berfokus pada nilai atau angka yang dicapai siswa dalam proses pembelajaran di sekolah. Nilai tersebut terutama dilihat dari sisi
kognitif, karena aspek ini yang sering dinilai oleh guru untuk melihat penguasaan pengetahuan seperti nilai ulangan harian sebagai ukuran pencapain hasil belajar
siswa.
2.1.2 Hasil Belajar Akuntansi
Akuntansi adalah suatu proses mencatat, mengklasifikasi, meringkas, mengolah dan menyajikan data, transaksi serta kejadian yang berhubungan
dengan keuangan sehingga dapat digunakan oleh orang yang menggunakannya dengan mudah dimengerti untuk pengambilan suatu keputusan serta tujuan
lainnya. Fungsi mata pelajaran akuntansi pada Sekolah Menengah Atas SMA adalah untuk mengembangkan pengetahuan, ketrampilan, sikap rasional, teliti,
jujur dan bertanggung jawab melalui prosedur pencatatan, pengelompokkan, pengikhtisaran transaksi keuangan, penyusunan laporan keuangan dan penafsiran
perusahaan berdasarkan Standar Akuntansi Keuangan SAK. Tujuan mata pelajaran akuntansi pada Sekolah Menengah Atas adalah untuk membekali siswa
tamatan SMA dalam berbagai kompetensi dasar, agar mereka menguasai dan mampu menerapkan konsep-konsep dasar, prinsip dan prosedur akuntansi yang
benar, baik untuk kepentingan melanjutkan pendidikan ke Perguruan Tinggi ataupun untuk terjun ke masyarakat, sehingga memberikan manfaat bagi
kehidupan siswa.
Hasil belajar akuntansi merupakan hasil yang dicapai oleh siswa khususnya mata pelajaran akuntansi setelah menerima materi akuntansi yang
diberikan oleh guru dalam aktivitas belajar di sekolah. Dalam aktivitas belajar, sebuah hasil pada umumnya dipengaruhi oleh beberapa faktor yaitu faktor yang
berasal dari luar maupun dari dalam diri siswa. Pencapaian hasil sebuah mata pelajaran di tunjukkan melalui nilai atau angka dari hasil evaluasi guru terhadap
tugas, ulangan atau ujian yang telah ditempun siswa yang biasanya dilakukan setelah selesai satu sub pokok bahasan dalam pelajaran. Hasil tersebut selanjutnya
akan dipakai sebagai gambaran untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap mata pelajaran akuntansi yang telah disampaikan oleh guru dalam
kegiatan belajar mengajar. Indikator yang dipakai sebagai hasil belajar mata pelajaran IPS akuntansi
dalam penelitian ini adalah nilai Ulangan Harian Bersama siswa kelas XII IPS SMAN 12 Semarang.
2.2 Motivasi
