proses belajar mengajar, penyajian informasi, merancang lingkup informasi dan keterampilan secara sistematis sesuai dengan tingkat kemampuan dan alokasi
waktu. Sedangkan bagi siswa media pembelajaran dapat berfungsi sebagai alat bantu siswa dalam mengaktifkan fungsi psikologis dalam dirinya.
F. Compact Disc CD Pembelajaran Program Powerpoint
Ada beberapa jenis media berteknologi modern yang dapat digunakan sebagai media pembelajaran menurut Angkoro dan A. Kosasih 2007;16-24 yaitu
1 Audiotape, 2 video dan videotape, 3 Computer Based Training CBT, 4 Web Based Training
WBT, 5 internet. Berdasarkan pada jenis media tersebut, CD pembelajaran termasuk pada
Computer Based Training CBT. Sinar laser yang membaca informasi di CD
Compact Disc, menghasilkan gambar dan suara di layar monitor. Monitor terhubung dengan keyboard. Compact Disc CD yang terprogram dengan baik
akan mengarahkan pembelajar sesuai bahan ajar. Program aplikasi komputer berbasis windows yaitu powerpoint, dapat digunakan sebagai media
pembelajaran. Program powerpoint dapat dirancang untuk menyampaikan suatu materi
pelajaran lebih menarik, menampilkan teks, animasi, aplikasi suara, warna-warna yang menarik, tabel, grafik, gambar, diagram, contoh soal dan pertanyaan-
pertanyaan berkaitan dengan materi. Siswa dapat melihat sekaligus mendengar penjelasan mengenai bahan ajar.
Powerpoint banyak digunakan karena mudah penggunaannya. Dalam
menyampaikan materi pelajaran tersebut dibuat berdasarkan slide demi slide yang ditampilkan melalui layar monitor ataupun layar lebar dengan alat bantu LCD.
Penelitian pada orang normal menunjukkan bahwa terdapat efek superioritas dari gambar terhadap kata, yang mana gambar objek visual
umumnya diingat lebih baik dari kata Matlin, 1994. Secara singkat proses pembuatan CD pembelajaran, menggunakan
program powerpoint adalah sebagai berikut : 1.
Analisis materi ajar, untuk menentukan materi ajar yang akan dijadikan naskah media pembelajaran.
2. Identifikasi kebutuhan pembelajaran, mencakup perumusan tujuan
pembelajaran, penentuan materi pokok, pemilihan gambar, animasi atau suara. 3.
Pembuatan naskah-naskah ditulis dalam bentuk frame-frame yang memuat instruksi, petunjuk, efek dan narasi
4. Desain multimedia menggunakan powerpoint
5. CD Compact Disc pembelajaran.
Kelebihan pembelajaran Stoikiometri Larutan menggunakan CD pembelajaran :
1. Penyajian materi relatif singkat dan padat, kekurangan informasi dapat
diantisipasi dengan pemberian tugas kepada siswa. 2.
Animasi yang ditampilkan cukup menarik, sehingga beberapa reaksi yang tadinya tidak terbayangkan oleh siswa, melalui animasi yang ditampilkannya
sangat membantu siswa.
3. Disediakan pula beberapa bentuk tes mandiri yang cukup interaktif sehingga
dapat memberikan masukan kepada siswa sampai sejauh mana siswa memahami materi yang dibacanya.
4. Keuntungan dengan metode ini diantaranya belajar menjadi lebih menarik,
tidak monoton, tidak membosankan, lebih mudah dimengerti dan memahami konsep stoikiometri larutan lebih jelas.
Proses belajar mengajar model kooperatif TSTS menggunakan CD pembelajaran dilaksanakan dengan pendekatan katerampilan proses. Penilaian
selama kegiatan belajar mengajar, mengungkap potensi siswa melalui hasil belajar dan proses pembelajaran. Proses penilaian pembelajaran siswa mencakup aspek
keterampilan kognitif, manual dan sosial. Keterampilan kognitif terlibat karena siswa menggunakan pikirannya. Keterampilan manual terlibat karena melibatkan
penggunaan alat berbantuan komputer, menyimak, menemukan jendela, “jendela- jendela” berisi teks, animasi. Keterampilan sosial dimaksudkan bahwa mereka
berinteraksi dengan sesamanya dalam melaksanakan kegiatan belajar mengajar, misalnya mendiskusikan hasil pengamatan.
G. Ketuntasan Belajar
