Media Pembelajaran KAJIAN PUSTAKA

E. Media Pembelajaran

Dalam proses belajar mengajar, guru mempunyai kesiapan mengajar, penguasaan materi dan juga perlu mempertimbangkan penggunaan sarana yang digunakan sebagai perangkat pembelajaran. Salah satu faktor yang mempengaruhi pencapaian hasil belajar siswa adalah penggunaan media pembelajaran. Penggunaan media dalam kegiatan belajar mengajar dapat membantu terciptanya proses belajar mengajar yang baik dan dapat menumbuhkan rasa ingin tahu siswa terhadap materi yang ingin dipelajarinya. Media pembelajaran adalah segala sesuatu yang dapat digunakan untuk menyalurkan pesan dan dapat merangsang pikiran, perasaan, perhatian dan kemauan siswa sehingga dapat mendorong terjadinya proses belajar pada diri siswa. Media yang digunakan oleh siswa dan guru dengan baik dapat mempengaruhi efektivitas program pengajaran Brown 1973 dalam Hatidjo, 1989:1. Media pembelajaran penggunaannya diintegrasikan dengan tujuan dan isi pengajaran untuk meningkatkan mutu kegiatan belajar mengajar sehingga dapat dikatakan sebagai perangkat lunak software dan perangkat keras hardware yang berfungsi sebagai alat bantu belajar. Dalam praktek pendidikan dapat dijumpai kombinasi pola sistem pembelajaran dengan menggunakan media pembelajaran yang digambarkan sebagai berikut : Evaluasi Umpan Balik Gambar 2. Kombinasi Pola Sistem Pembelajaran Arifin,M,2000:162 Beberapa kriteria dalam pemilihan media agar informasi dari sumber dapat tersampaikan dan diterima dengan baik oleh penerima yaitu : 1. Disesuaikan dengan tujuan pembelajaran yang hendak dicapai. 2. Disesuaikan dengan tingkat perkembangan siswa. 3. Disesuaikan dengan kondisi sekolah. 4. Mutu dari media itu sendiri serta efisiensi dan efektivitasnya. Adapun prinsip-prinsip yang mendasari dalam penggunaan media yaitu : 1. Analisis karakter siswa atau disesuaikan dengan jenjang pendidikan. 2. Dengan media harus memberikan kemudahan bagi siswa memperjelas, mengamati secara langsung dengan lebih detail yang sedang belajar. 3. Dapat memecahkan masalah. 4. Menyesuaikan dengan kondisi sekolah meliputi dana, fasilitas, teknisi dan lain-lain Suryaningsih, M., 2002 Media pembelajaran dalam proses belajar mengajar dapat berfungsi bagi guru dan siswa. Bagi guru media pembelajaran berfungsi sebagai alat bantu guru dalam mempermudah, menyederhanakan dan mempercepat berlangsungnya PENETAPAN ISI dan METODA Guru saja Guru dengan Media Media saja SISWA TUJUAN proses belajar mengajar, penyajian informasi, merancang lingkup informasi dan keterampilan secara sistematis sesuai dengan tingkat kemampuan dan alokasi waktu. Sedangkan bagi siswa media pembelajaran dapat berfungsi sebagai alat bantu siswa dalam mengaktifkan fungsi psikologis dalam dirinya.

F. Compact Disc CD Pembelajaran Program Powerpoint

Dokumen yang terkait

perbedaan hasil belajar biologi siswa yang diajarkan melalui pembelajaran kooperatif teknik jigsay dengan teknik two stay two stray (kuasi eksperimen di MTs PUI Bogor)

0 5 185

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Teknik Two Stay Two Stray(Dua Tinggal Dua Tamu) Dengan Pendekatan Nilai Untuk meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Konsep Cahaya

0 6 192

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Teknik Two Stay Two Stray Terhadap Keterampilan Menyimak Siswa Kelas V MIN 15 Bintaro Jakarta Selatan

1 10 130

Perbedaan hasil belajar ips siswa dengan menggunakan pembelajaran kooperatif teknik inside outside circle dan two stay two stray

0 12 0

Perbedaan Hasil Belajar Antara Siswa yang Menggunakan Metode Pembelajaran Two Stay Two Stray dan Jigsaw Pada Konsep Pencernaan

2 14 198

Pengaruh teknik kooperatif Two Stay Two Stray (TSTS) dengan Guided Note Taking (GNT) terhadap hasil belajar siswa pada konsep archaebacteria dan eubacteria: kuasi eksperimen di SMA Negeri 1 Kota Tangerang Selatan.

0 9 243

perbedaan hasil belajar peserta didik menggunakan pendekatan sts, sets, dan stem pada pembelajaran konsep virus

3 22 77

PENGARUH PEMBELAJARAN KOOPERATIF TWO STAY TWO STRAY (TSTS) DAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF STUDENT TEAM Pengaruh Pembelajaran Kooperatif Two Stay Two Stray (TSTS) Dan Pembelajaran Kooperatif Student Team Achievement Division (STAD) Dalam Menyelesaikan Soal

0 1 14

PENGARUH PEMBELAJARAN KOOPERATIF TWO STAY TWO STRAY (TSTS) DAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF STUDENT TEAM Pengaruh Pembelajaran Kooperatif Two Stay Two Stray (TSTS) Dan Pembelajaran Kooperatif Student Team Achievement Division (STAD) Dalam Menyelesaikan Soal C

0 3 11

PenGARUH MOdel PeMBelAJARAn kOOPeRATIF TIPe TWO STAY TWO STRAY (TSTS) TeRHAdAP HASIl BelAJAR IPA

0 0 5