Pedoman Observasi Instrumen Nontes

59

3.5.2.1 Pedoman Observasi

Pedoman observasi digunakan untuk mengetahui proses pembelajaran dan perilaku-perilaku siswa pada saat proses pembelajaran bercerita menggunakan media komik strip bermustan nilai-nilai pendidikan karakter pada siklus I dan siklus II berlangsung. Pengamatan ini dilakukan secara keseluruhan siswa di kelas dengan memberikan tanda check list √. Proses pembelajaran yang menjadi sasaran amatan yaitu 1 Intensifnya proses internalisasi penumbuhan minat bercerita siswa dengan memaparkan tujuan bercerita, 2 Terjadinya proses penjelasan yang kondusif tentang proses pembelajaran pembelajaran bercerita menggunakan media komik strip bermustan nilai-nilai pendidikan karakter, 3 Intensifnya proses siswa berlatih pembelajaran bercerita menggunakan media komik strip bermustan nilai-nilai pendidikan karakter dengan didampingi guru, 4 Kondusifnya kondisi siswa saat tampil bercerita di depan kelas, 5 Terbangunnya suasanan yang reflektif sehingga siswa bisa menyadari kekurangan saat proses pembelajaran dan mengetahui yang dilakukan setelah proses pembelajaran. Perubahan perilaku positif tersebut yaitu 1 keantusiasan siswa dalam mengikuti pembelajaran, 2 keaktifan siswa dalam menjawab dan mengemukakan pendapat yang logis saat pembelajaran berlangsung, 3 kemandirian siswa dalam berlatih bercerita menggunakan media komik strip bermustan nilai-nilai pendidikan karakter, dan 4 keberanian dan kepercayaan diri siswa saat tampil bercerita di depan kelas. Jenis perilaku atau tingkah laku yang menjadi sasaran amatan adalah perilaku positif dan negatif siswa saat pembelajaran berlangsung. Objek sasaran 60 pengamatan peneliti meliputi beberap sikap positif yaitu 1 siswa bersikap antusias dan tertib dalam mendengarkan penjelasan guru, 2 siswa bersikap aktif dalam kegiatan bertanya dan menjawab pertayaan secara logis, 3 siswa bersikap mandiri terhadap tugas yang diberikan guru, dan 4 siswa bersikap percaya diri ketika tampi; bercerita di depan kelas. Perilaku negatif siswa meliputi: 1 siswa tidak bersikap antusias dan tertib dalam memperhatikan penjelasan guru, 2 siswa cenderung pasif dalam kegiatan tanya jawab dengan guru, 3 siswa kurang mandiri terhadap tugas yang diberikan guru, dan 4 siswa kurang percaya diri ketika tampil bercerita di depan kelas.

3.5.2.2 Pedoman Catatan Harian Siswa