7
metode, teknik, ataupun strategi pembelajaran bercerita sehingga membuat siswa cepat merasa bosan, 3 guru mengalami kesulitan mengatur waktu pembelajaran
berbicara khususnya bercerita, dan 4 media pembelajaran yang minim. Jadi ada beberapa siswa yang belum bisa bercerita dan tidak dapat kesempatan
memperbaiki penampilannya. Berdasarkan permasalahan tersebut, penelitian ini dimaksudkan untuk
melakukan perbaikan pembelajaran keterampilan berbahasa, khususnya bercerita. Oleh karena itu, penelitian ini memberikan solusi dalam mengatasi permasalahan-
permasalahan tersebut. Salah satu solusi yang diberikan berkenaan dengan bercerita adalah dengan menggunakan media komik strip bermuatan nilai-nilai
pendidikan karakter pada siswa kelas II MI Rifaiyah Limpung.
1.3 Pembatasan Masalah
Berdasarkan uraian di atas, permasalahan yang muncul dalam keterampilan bercerita di kelas II MI Rifaiyah Limpung Batang, yaitu 1 siswa
kurang berminat dengan pembelajaran bercerita, 2 siswa kurang mendapat motivasi belajar berbicara khususnya bercerita, 3 siswa kurang percaya diri
bercerita didepan kelas karena kurangnya kosakata bahasa Indonesia, 4 siswa kurang berminat dengan pembelajaran bercerita karena tidak ada media
pembelajaran yang menarik dan memudahkan siswa untuk belajar bercerita, 5 metode, teknik, maupun strategi pembelajaran yang digunakan guru tidak
bervariasi, sehingga siswa cepat merasa bosan, 6 waktu belajar bercerita sedikit, 7 banyaknya materi yang diberikan oleh guru sehingga menjadikan siswa susah
8
berkonsentrasi, dan 8 guru kurang mahir bercerita sehingga siswa kurang mendapat contoh nyata dari gurunya.
Untuk memfokuskan penelitian ini, perlu adanya pembatasan masalah. Pembatasan masalah pada penelitian ini yaitu penggunaan media komik strip
bermuatan nilai-nilai pendidikan karakter untuk meningkatkan kemampuan bercerita pada siswa kelas II MI Rifaiyah Limpung Batang.
1.4 Rumusan masalah
Berdasarkan latar belakang dalam penelitian ini, masalah dalam penelitian ini dapat dirumuskan sebagai berikut.
1 Bagaimana kualitas proses pembelajaran keterampilan bercerita dengan
menggunakan media komik strip bermuatan nilai-nilai pendidikan karakter pada siswa kelas II MI Rifaiyah Limpung Batang?
2 Bagaimana kualitas hasil peningkatan keterampilan bercerita siswa kelas II
MI Rifaiyah Limpung Batang dengan menggunakan media komik strip bermuatan nilai-nilai pendidikan karakter?
3 Bagaimana perubahan perilaku siswa kelas II MI Rifaiyah Limpung
Batang setelah media komik strip bermuatan nilai-nilai pendidikan karakter digunakan dalam pembelajaran keterampilan bercerita?
9
1.5 Tujuan Penelitian
Sesuai dengan rumusan masalah di atas, tujuan dari penelitian ini adalah. 1
Deskripsi kualitas proses tindakan pembelajaran keterampilan bercerita dengan menggunakan media komik strip bermuatan nilai-nilai pendidikan
karakter pada siswa kelas II MI Rifaiyah Limpung Batang. 2
Deskripsi kualitas hasil peningkatan keterampilan bercerita dengan media komik strip bermuatan nilai-nilai pendidikan karakter pada siswa kelas II
MI Rifaiyah Limpung Batang.
3 Deskripsi perubahan perilaku siswa setelah media komik strip bermuatan
nilai-nilai pendidikan karakter digunakan sebagai media pembelajaran
keterampilan bercerita bahwa siswa kelas II MI Rifaiyah Limpung Batang. 1.6
Manfaat Penelitian
Penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat secara teoretis maupun secara praktis. Secara teoretis, hasil penelitian ini diharapkan dapat
memberikan kontribusi dalam teori pembelajaran keterampilan berbicara, khususnya bercerita. Dengan demikian, hasil belajar siswa khususnya
pembelajaran bahasa pokok bahasan bercerita dapat ditingkatkan. Selain itu, manfaat secara praktis hasil penelitian ini diharapkan dapat
bermanfaat bagi guru, siswa, sekolah, dan peneliti. Bagi guru, penelitian ini dapat digunakan sebagai alternatif dalam pemilihan dan penentuan media pembelajaran
yang digunakan sehingga pembelajaran bercerita dapat berjalan menyenangkan dan bermakna. Untuk siswa, dengan adanya penelitian ini diharapkan mempunyai
10
manfaat menumbuhkembangkan minat siswa dalam pembelajaran bercerita dan dalam proses mengembangkan kemampuan siswa dalam pembelajaran
pembelajaran bercerita. Untuk sekolah, hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi sumbangan yang baik dalam rangka peyempurnaan kurikulum
pendidikan di sekolah, khususnya untuk mata pelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia. Untuk peneliti, memberikan bekal mahasiswa sebagai calon guru
Bahasa dan Sastra Indonesia untuk melaksanakan tugas di lapangan sesuai kebutuhan lapangan.
11
BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN LANDASAN TEORETIS
