1. Home
  2. Ekonomi & Keuangan

Uji Hipotesis Selisih Nilai Kognitif Kelas Eksperimen TGT Teams Games Uji Hipotesis Selisih Nilai Afektif Kelas Eksperimen TGT Teams Games

commit to user 45 Tabel 11. Ringkasan Hasil Uji Homogenitas Selisih Nilai Afektif Kelompok Siswa Harga χ 2 Kesimpulan Hitung Tabel Selisih Nilai Afektif 0,1823 3,841 Homogen Dari tabel-tabel diatas dapat diketahui bahwa harga χ 2 hitung kurang dari χ 2 tabel atau berada diluar daerah kritik, sehingga dapat disimpulkan bahwa populasi berasal dari populasi yang homogen.

C. Pengujian Hipotesis

Setelah persyaratan analisis dipenuhi, maka dilanjutkan dengan pengujian hipotesis penelitian. Dalam bagian ini hanya akan disajikan rangkuman hasil analisis untuk pengujian hipotesis.

1. Uji Hipotesis Selisih Nilai Kognitif Kelas Eksperimen TGT Teams Games

Tournament dan Kelas Kontrol Uji hipotesis ini dilakukan dengan uji-t pihak kanan H : µ 1 ≤ µ 2 : rata-rata nilai kognitif siswa kelas TGT lebih rendah atau sama dengan siswa kelas Kontrol H 1 : µ 1 µ 2 : rata-rata nilai kognitif siswa kelas TGT lebih tinggi daripada siswa kelas Kontrol Berdasarkan hasil rangkuman dapat dibuat tabel sebagai berikut : Tabel 12. Hasil Perhitungan Uji-t Pihak Kanan Selisih Nilai Kognitif Kelas Eksperimen TGT dan Kelas Kontrol. Kelas Rata-rata Variansi t Eksperimen 19,619 188,648 0,385 Kontrol 14,526 75,041 Dari tabel perhitungan diperoleh t hitung = 0,385 setelah dikonsultasikan dengan tabel distribusi t pada taraf signifikan 0,05 didapat harga t tabel = 2,024. jadi, keputusan uji t hitung t tabel 0,385 2,024. Kesimpulan hipotesis nol H diterima. Dengan demikian rata-rata prestasi belajar untuk aspek kognitif siswa kelas eksperimen lebih rendah atau sama dengan kelas kontrol. commit to user 46

2. Uji Hipotesis Selisih Nilai Afektif Kelas Eksperimen TGT Teams Games

Tournament dan Kelas Kontrol Uji hipotesis ini dilakukan dengan uji-t pihak kanan H : µ 1 ≤ µ 2 : rata-rata nilai afektif siswa kelas TGT lebih rendah atau sama dengan siswa kelas Kontrol H 1 : µ 1 µ 2 : rata-rata nilai afektif siswa kelas TGT lebih tinggi daripada siswa kelas Kontrol Berdasarkan hasil rangkuman dapat dibuat tabel sebagai berikut : Tabel 13. Hasil Perhitungan Uji-t Pihak Kanan Selisih Nilai Kognitif Kelas Eksperimen TGT dan Kelas Kontrol. Kelas Rata-rata Variansi t Eksperimen 3.333 7.933 -1,008 Kontrol 4.368 13.357 Dari tabel perhitungan diperoleh t hitung = -1,008 setelah dikonsultasikan dengan tabel distribusi t pada taraf signifikan 0,05 didapat harga t tabel = 2,024. jadi, keputusan uji t hitung t tabel -1,008 2,024. Kesimpulan hipotesis nol H diterima. Dengan demikian rata-rata prestasi belajar untuk aspek afektif siswa kelas eksperimen lebih rendah atau sama dengan kelas kontrol.

D. Pembahasan

Dokumen yang terkait

Upaya Peningkatkan Hasil Belajar Kimia Siswa Melalui Model Kooperatif Tipe Team Games Tournament (TGT) Pada Konsep Sistem Koloid

0 7 280

Peningkatan hasil belajar kimia siswa dengan mengoptimalkan gaya belajar melalui model pembelajaran TGT (Teams Games Tournament) penelitian tindakan kelas di MAN 11 Jakarta

0 27 232

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih di MTs Islamiyah Ciputat

1 40 0

Perbedaan Hasil Belajar Biologi Antara Siswa yang Diajar dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dengan TGT (Penelitian Kuasi EKsperimen di SMAN 1 Bekasi))

0 42 0

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT (Team Games Tournament) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Biologi

1 3 310

PENGARUH METODE COOPERATIVE LEARNING TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT PADA HASIL BELAJAR KIMIA SISWA KELAS X MAN 2 PATI MATERI IKATAN KIMIA

0 19 155

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT dengan Games Digital Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Konsep Alat-Alat Optik

3 35 205

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN KIMIA MENGGUNAKAN METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF STAD DILENGKAPI MODUL UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA MATERI POKOK PERHITUNGAN KIMIA KELAS X SEMESTER 1

0 7 77

PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM GAME TOURNAMENT (TGT) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KIMIA POKOK BAHASAN IKATAN KIMIA SISWA KELAS X SMA MUHAMMADIYAH I TEMANGGUNG TAHUN AJARAN 2008 / 2009.

0 0 72

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK HIDROKARBON KELAS X SMA NEGERI GONDANGREJO TAHUN PELAJARAN 2015/2016.

0 0 18