- Pertemuan 13
Waktu pelaksanaan: 28 November 2014 Pada tahap ini peneliti menerapkan metode pembelajaran mind map pada
mata pelajaran IPS. Materi yang disampaikan adalah cara-cara menghargai atau menghormati suku bangsa dan budaya di Indonesia, seperti yang
diuraikan dalam RPP. -
Pertemuan 14 Waktu pelaksanaan: 4 Desember 2014
Pada tahap ini peneliti memberikan tes akhir siklus II dengan kenampakan alam, kenampakan buatan, pembagian daerah waktu, dan perbedaan waktu
Indonesia dengan Greenwich. Tes berupa soal pilihan ganda 15 soal dan uraian 5 soal. Selain tes akhir siklus, peneliti juga memberikan skala
aktivitas belajar siswa. c.
Tahap Observasi Waktu pelaksanaan: 13, 14, 20, 21, 27, 28 November 2014
Pada tahap ini, peneliti dan kolaborator melakukan pengamatan secara langsung untuk melihat aktivitas belajar siswa dalam mengikuti pembelajaran
dengan menggunakan metode mind map dan mendokumentasikan kegiatan belajar mengajar pelajaran IPS yang sedang berlangsung.
d. Tahap Refleksi
Waktu pelaksanaan: 4 Desember 2014 Pada tahap ini, peneliti bersama kolaborator mendiskusikan hasil pengamatan
atau merefleksikan untuk menentukan keberhasilan serta dilakukan perbaikan- perbaikan dari tindakan tersebut. Peneliti melakukan evalusi proses
pembelajaran siklus II. Karena indikator keberhasilan telah tercapai, maka penelitian hanya dilaksanakan sampai siklus II.
F. Hasil Intervensi Tindakan yang Diharapkan
Penelitian tindakan kelas tentang penerapan metode pembelajaran mind map untuk peningkatan aktivitas belajar siswa, dihentikan apabila hasil skala aktivitas
belajar tidak ada aktivitas belajar siswa pada kategori rendah dan hasil lembar observasi siswa menunjukkan peningkatan aktivitas belajar siswa mencapai rata-rata
70 siswa.
G. Data dan Sumber Data
Data dalam penelitian ini ada dua macam, yaitu data kualitatif dan data kuantitatif.
1. Data kualitatif : Hasil dokumentasi berupa foto kegiatan pembelajaran.
2. Data kuantitatif : Hasil skala aktivitas belajar siswa, hasil observasi aktivitas
belajar IPS siswa dan hasil tes tiap akhir siklus. Adapun sumber data dalam penelitian ini diperoleh dari siswa kelas V-B dan
guru kelas yang sekaligus sebagai kolaborator yang didapat pada saat proses pembelajaran berlangsung.
H. Instrumen Pengumpulan Data
Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data dalam penelitian ini terdiri dari:
1. Skala aktivitas belajar IPS
Skala aktivitas disebarkan pada akhir siklus I dan siklus II kepada siswa kelas V-B MI Misbahul Falah Depok. Skala aktivitas belajar ini digunakan untuk
memperoleh skor aktivitas belajar siswa dan menempatkan siswa dalam kategori aktivitas tinggi, sedang, dan rendah.
2. Lembar observasi aktivitas belajar IPS siswa
Lembar observasi aktivitas belajar IPS siswa digunakan untuk mengetahui tingkat aktivitas belajar IPS siswa dengan menggunakan metode mind map.
Lembar observasi ini juga digunakan untuk menganalisa dan merefleksi setiap siklus untuk memperbaiki pembelajaran pada siklus berikutnya.
3. Dokumentasi
Dokumentasi pada penelitian ini berupa foto hasil kegiatan proses pembelajaran IPS yang berlangsung pada siklus I dan siklus II dengan
menggunakan metode pembelajaran mind map.
I. Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah sebagai berikut: 1.
Aktivitas belajar siswa: data diperoleh dari lembar skala aktivitas belajar yang diisi oleh seluruh siswa kelas V-B pada setiap akhir siklus.
2. Hasil observasi aktivitas belajar siswa: data yang diperoleh dari lembar
observasi yang diisi oleh kolaborator pada setiap pertemuan. 3.
Hasil dokumentasi: dokumentasi yang dimaksud adalah berupa foto-foto yang diambil pada saat proses pembelajaran yang diperoleh di setiap siklus.
Setelah semua data terkumpul, peneliti bersama guru kolaborator melakukan analisis dan evalusi data untuk mengambil kesimpulan tentang
perkembangan aktivitas belajar siswa, kelebihan dan kekurangan penelitian tindakan kelas yang telah dilaksanakan.
J. Teknik Pemeriksaan Keterpercayaan Studi
Untuk memperoleh data yang valid, yaitu yang sahih, objektif, dan terpercaya, dalam penelitian ini menggunakan beberapa tindakan, yaitu:
1. Penggunaan berbagai alat atau instrument agar data yang terkumpul lebih akurat
Instrument Triangulation. Langkah yang ditempuh adalah mengisi skala aktivitas, lembar observasi, pedoman wawancara, dan memeriksa hasil kerja
siswa.
