2. Ruang Lingkup Pembelajaran IPS SD MI
IPS bukanlah mata pelajaran yang berdiri sendiri, tetapi terdiri dari beberapa disiplin ilmu, yaitu sejarah, geografi, ekonomi, sosiologi, antropologi
dan tata Negara. Mata pelajaran IPS disusun secara sistematis, komprehensif, dan terpadu dalam proses pembelajaran menuju kedewasaan dan keberhasilan dalam
kehidupan di masyarakat. Dengan pendekatan tersebut diharapkan peserta didik akan memperoleh pemahaman yang lebih luas dan mendalam pada bidang ilmu
yang berkaitan. Ruang lingkup mata pelajaran IPS meliputi aspek-aspek sebagai berikut:
39
a. Manusia, tempat, dan lingkungan.
b. Waktu, berkelanjutan, dan perubahan.
c. Sistem sosial dan budaya.
d. Ekonomi dan kesejahteraan.
e. IPS SD sebagai Pendidikan Global global education.
Adapun penjelasan ruang lingk upnya yaitu bahwa “kelompok mata
pelajaran Ilmu Pengetahuan dan Teknologi pada SDMIPaket A atau bentuk lain sederajat dimaksudkan untuk mengenal, menyikapi, dan mengapresiasi Ilmu
Pengetahuan dan Teknologi, serta menanamkan kebiasaan berpikir dan berperi
laku ilmiah yang kritis, kreatif dan mandiri”.
40
Berdasarkan beberapa uraian di atas, dapat disimpulkan bahwa ruang lingkup pembelajaran IPS SD MI memiliki berbagai aspek yaitu Geografi,
Sejarah, Sosiologi dan Ekonomi.
3. Tujuan Pembelajaran IPS di SD MI
Setiap bidang studi yang tercantum dalam kurikulum sekolah, telah dijiwai oleh tujuan yang harus dicapai oleh pelaksanaan kegiatan belajar mengajar
39
Rudy Gunawan, Pendiidkan IPS filosofi, konsep, dan aplikasi, Bandung: ALFABETA, 2013, h. 51
40
Undang-Undang dan Peraturan Pemerintah RI tentang Pendidikan, tahun 2006, h. 220
bidang studi tersebut secara keseluruhan. Tujuan ini disebut tujuan kurikuler yang merupakan penjabaran lebih lanjut dari tujuan instutusional dan tujuan pendidikan
nasional. Tujuan dari pendidian IPS menurut Etin Solihatin dan Raharjo adalah
“untuk mendidik dan memberi bekal kemampuan dasar kepada siswa untuk mengembangkan diri sesuai dengan bakat, minat, kemampuan dan lingkungan
serta berbagai bekal bagi siswa untuk melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi”.
41
Selanjutnya tujuan pendidikan IPS menurut Nursid Sumaatmaja adalah
“membina anak didik menjadi warga negara yang baik, yang memiliki pengetahuan, dan kepedulian sosial yang berguna bagi dirinya serta bagi
masyarakat dan negara.”
42
Menurut Sapriya tujuan pelajaran IPS yaitu “ untuk mempersiapkan para
peserta didik sebagai warga Negara yang menguasai pengetahuan knowledge, keterampilan skills, sikap dan nilai attitudes and values
yang dapat digunakan sebagai kemampuan untuk memecahkan masalah pribadi atau masalah sosial serta kemampuan mengambil keputusan dalam
berbagai kegiatan kemasyarakatan agar menjadi warga negara yang baik.
43
Dari beberapa uraian di atas, dapat disimpulkan bahwa tujuan pembelajaran di IPS SD MI adalah untuk membentuk anak didik agar mampu
mengenal konsep-konsep yang berkaitan dengan kehidupan masyarakat dan lingkungannya. Dengan mengenal konsep-konsep tersebut, diharapkan peserta
didik menjadi warga Negara yang berkemampuan sosial tinggi dan menjadi warga Negara yang baik serta bertanggung jawab.
41
Etin Solihatin dan Raharjo, Cooperative Learning Analisis Model Pembelajaran IPS, Jakarta: Bumi Aksara, 2008, h. 15
42
Rudy Gunawan, Pendiidkan IPS filosofi, konsep, dan aplikasi, Bandung: ALFABETA, 2013, h. 18
43
Sapriya, Pendidikan IPS, Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2009, h. 12
Kategori