1. Home
  2. Lainnya

Kesimpulan Implikasi Keterbatasan Penelitian

87

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilaksanakan dan dianalisis pada bab sebelumnya, dapat disimpulkan sebagai berikut. 1. Terdapat perbedaan hasil belajar pada ranah kognitif antara model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dengan pembelajaran konvensional. Hal ini terlihat dari rerata dan uji t hasil belajar. Hasil belajar kelompok eksperimen adalah 79,67 sedangkan hasil belajar kelompok kontrol adalah 75,69. Hasil uji t diperoleh t hitung = 1,666 t tabe l=1,997 berarti nilai t hitung t tabel yaitu 1,6661,997. 2. Terdapat perbedaan hasil belajar pada ranah afektif antara model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dengan pembelajaran konvensional. Hal ini terlihat dari rerata dan uji t hasil belajar. Hasil belajar kelompok eksperimen adalah 72,70 sedangkan hasil belajar kelompok kontrol adalah 64,71. 3. Terdapat perbedaan hasil belajar pada ranah psikomotor antara model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dengan pembelajaran konvensional. Hal ini terlihat dari rerata dan uji t hasil belajar. Hasil belajar kelompok eksperimen adalah 72,12 sedangkan hasil belajar kelompok kontrol adalah 67,28. 88

B. Implikasi

Model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw yaitu model yang bisa menguatkan pengetahuan setiap individu siswanya karena pembelajaran ini menentut semua anggota kelompoknya untuk memahami isi materi pelajaran.

C. Keterbatasan Penelitian

Penelitian yang telah dilakukan mempunyai keterbatasan dan kekurangan seperti sebagai berikut. 1. Saat penelitian, peneliti berperan sebagai guru yang mengajar di kelas. Siswa kurang disiplin. Oleh karena itu, pada proses pembelajaran, peneliti harus mampu mengelola dan menguasai kelas sebaik mungkin, 2. penelitian ini ditujukan untuk siswa Kelas X mekatronika A dan mekatronika B program studi teknik elektronika industri tahun ajaran 20142015, SMK N Tembarak Temanggung pada mata pelajaran praktik teknik kontrol, sehingga jika diterapkan pada kelas lain dengan pelajaran yang berbeda meski model dan media yang digunakan sama hasilnya mungkin akan berbeda.

D. Saran

Dokumen yang terkait

Upaya meningkatkan hasil belajar IPS melalui pembelajaran kooperatif teknik jigsaw siswa kelas II MI Al Masthuriyah Bekasi

0 3 122

PENGERUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA PADA KONSEP CAHAYA (KUASI EKSPERIMEN DI SDN CIRENDEU III, TANGERANG SELATAN)

1 5 177

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw terhadap hasil belajar siswa pada konsep rangka dan panca indera manusia: penelitian kuasi eksperimen di Kelas IV MI Al-Washliyah Jakarta

0 5 172

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATERI PERJUANGAN KEMERDEKAAN INDONESIA PADA SISWA KELAS V SD NEGERI PAREREJA 01 KABUPATEN BREBES

0 9 137

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR TEKNOLOGI MEKANIK PADA SISWA KELAS X TEKNIK PERMESINAN SMK SWASTA YWKA MEDAN T.A 2016/2017.

0 4 18

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW PADA MATA DIKLAT ALAT UKUR UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X TEKNIK PEMESINAN SMK AWAL KARYA PEMBANGUNAN (AKP) GALANG.

0 2 28

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOFERATIF TIPE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR PENGETAHUAN DASAR TEKNIK BANGUNAN SISWA KELAS X SMK NEGERI 2 MEDAN.

0 7 33

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR TEKNOLOGI MEKANIK PADA SISWA KELAS X TEKNIK PERMESINAN SMK SWASTA BUDHI DARMA INDRAPURA T.A 2015/2016.

0 4 29

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PEKERJAAN DASAR TEKNIK OTOMOTIF PADA SISWA KELAS X TEKNIK KENDARAAN RINGAN SMK NEGERI 1 SIPISPIS.

0 2 23

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MENGGAMBAR TEKNIK DASAR PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK GAMBAR BANGUNAN PADA SISWA KELAS X SMK NEGERI 1 MERDEKA BERASTAGI TAHUN AJARAN 2012/2013.

0 1 16