Pembahasan Validitas Pembahasan 1. Efektivitas Penerapan Model kooperatif tipe jigsaw dan Model

85

2. Pembahasan Validitas

Validitas internal dan eksternal merupakan faktor yang digunakan untuk menjaga sebuah penelitian dari ancaman-ancaman yang dapat mengganggu keakuratannya. Penelitian ini mempunyai kelemahan dalam validitasnya. Peneliti tidak mampu memenuhi semua syarat yang diberikan akibat keterbatasan yang ada. Keterbatasan- Keterbatasan tersebut adalah sebagai berikut. a. Perlakuan Berbaur Peneliti tidak mampu mengontrol adanya perilaku berbaur antar siswa pada kelas control dengan siswa eksperimen secara menyeluruh. Siswa saling betukar materi atau bertanya jawaban dari tugas yang diberikan, akibatnya nilai yang dihasilkan tidak jauh beda b. Kehilangan sampel penelitian Terdapat kehilangan sampel pada penelitian ini. Kehilangan tesebut adalah adanya siswa yang tidak berangkat sehingga siswa tidak sama antara kelas kontrol dan eksperimen. Siswa kelas control berjumlah 34 siswa sedangkan siswa kelas eksperimen berjumlah 33 siswa. c. Ekologis Peneliti tidak mampu menjaga kondisi seluruh proses pembelajaran. Maksudnya adalah penelitian ini harus tetap menjaga suasana belajar sama sepeti saat kondisi-kondisi sebelumnya. Akibat yang ditimbulkan siswa merasa diteliti. 87

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilaksanakan dan dianalisis pada bab sebelumnya, dapat disimpulkan sebagai berikut. 1. Terdapat perbedaan hasil belajar pada ranah kognitif antara model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dengan pembelajaran konvensional. Hal ini terlihat dari rerata dan uji t hasil belajar. Hasil belajar kelompok eksperimen adalah 79,67 sedangkan hasil belajar kelompok kontrol adalah 75,69. Hasil uji t diperoleh t hitung = 1,666 t tabe l=1,997 berarti nilai t hitung t tabel yaitu 1,6661,997. 2. Terdapat perbedaan hasil belajar pada ranah afektif antara model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dengan pembelajaran konvensional. Hal ini terlihat dari rerata dan uji t hasil belajar. Hasil belajar kelompok eksperimen adalah 72,70 sedangkan hasil belajar kelompok kontrol adalah 64,71. 3. Terdapat perbedaan hasil belajar pada ranah psikomotor antara model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dengan pembelajaran konvensional. Hal ini terlihat dari rerata dan uji t hasil belajar. Hasil belajar kelompok eksperimen adalah 72,12 sedangkan hasil belajar kelompok kontrol adalah 67,28.