98
D. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
1. Terlibat aktif menyatakan dalam menyadari hubungan keteraturan dan
kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya.
2. Berperilaku ilmiah dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi
sikap dalam melakukan percobaan dan diskusi.
3. Melalui praktikum kelompok mampu menerapkan prinsip dasar teknik
kontrol. E. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui kegiatan diskusi dan praktikum kelompok diharapkan siswa berperilaku responsif dan proaktif serta bijaksana dalam memecahkan masalah dan
membuat keputusan, serta mampu menjelaskan cara kerja rangkaian melalui gambar yang tersedia.
F. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan pembelajaran menggunakan pembelajaran kooperatif jigsaw.
G. MEDIA PEMBELAJARAN SUMBER BELAJAR
1. Media Pembelajaran a. modul panel kontrol dan jobsheet
2. Sumber Belajar a. Lembar Kerja Siswa
b. Modul Pembelajaran c. Internet
H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan
Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan Pra-pembelajaran
1. Guru membuka proses pembelajaran dengan
berdoa. 2. Guru menanyakan kabar siswa dan
mengabsen siswa. 3. Pretest
4. Guru mengkondisikan kelas dan siswa untuk siap belajar.
5. Guru memberikan motivasi untuk rajin belajar dan pentingnya belajar teknik
kontrol. 40 menit
Inti Fase-1 :
Penentuan pertanyaan mendasar
80 menit
99 1. Guru mengajukan pertanyaan untuk
menggali pengetahuan
siswa yang
berhubungan dengan proyek yang akan diselesaikan
Fase-2 :
Mendesain perancangan
proyek 2. Guru mengelompokkan siswa sebanyak 1
sampai dengan 5 orang sisiwa, tiap siswa dalam tim diberi bagian materi
berbeda.
3. Setelah kelompok awal heterogen terbentuk, setiap siswa mempelajari
materi yang diperoleh. 4. Kemudian guru mengelompokkan siswa
kembali, siswa dengan materi yang sama dijadikan
satu kemompok
ahli heterogen untuk mengkaji materi
tersebut. 5. Setelah selesai diskusi sebagai tim ahli
tiap anggota kembali kedalam kelompok asli
heterogen dan
bergantian mengajar teman satu kelompok mereka
tentang materi yang mereka kuasai dan tiap anggota lainnya mendengarkan
dengan seksama,
Fase-3 : Menyusun jadwal
6. Guru memberi kesempatan siswa untuk membuat alokasi waktu dalam diskusi.
Fase-4 : Memonitoring siswa dan
kemajuan proyek
7. Guru membagikan JOBSHEET untuk siswa.
8. Guru memonitoring
aktivitas siswa
selama menyelesaiakan proyek.
Fase-5 : Menguji hasil
9. Guru telah melakukan penilian selama monitoring dilakukan dengan mengacu
pada rubrik penilaian yang bertujuan mengukur
ketercapaian standar,
berperan dalam mengevaluasi masing- masing siswa, memberi umpan balik
tentang tentang tingkat pemahaman
100 yang sudah dicapai siswa, membantu
pengajar dalam menyusun strategi pembelajaran selanjutnya.
Fase-6 : Mengevaluasi pengalaman
10. Siswa secara berkelompok melakukan refleksi terhadap aktivitas dan hasil
proyek yang sudah dijalankan. Hal-hal yang direfleksi adalah kesulitan-kesulitan
yang dialami dan cara mengatasi dan perasaan
menemukan pemecahan
masalah. Kelompok yang lain diminta untuk menanggapi.
11. Guru menanggapi
hasil praktikum
kelompok dan kesalahan pemahaman dan memberikan penguatan.
Penutup 1. Siswa bersama guru merangkum
pelajaran yang telah dipelajari dan guru memberi kesempatan siswa untuk
menyimpulkan hasil temuan barunya.
2. Guru menutup pembelajaran. 3. Menyampaikan pokok materi yang akan
disampaikan pada pertemuan selanjutnya.
4. Guru menutup pembelajaran, berdoa dan mengucapkan salam.
15 menit
101
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
A. IDENTITAS SEKOLAH
Kategori