Langkah-langkah Pembelajaran jigsaw Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw a. Definisi model pembelajaran jigsaw

24

b. Langkah-langkah Pembelajaran jigsaw

Menurut Rusman 2008: 205, pembelajaran model jigsaw dikenal juga dengan sebutan kooperatif para ahli, ini dikarenakan setiap anggota kelompok dihadapkan pada permasalahan yang berbeda. Tim ahli expert group adalah suatu tim yang dibentuk dari gabungan siswa yang memiliki masalah yang sama untuk dipecahkan, selanjutnya setelah menemukan suatu gagasan yang telah disepakati oleh tim ahli maka anggota tim ahli akan kembali ke kelompok mereka masing-masing home team untuk dijelaskan kembali agar semua anggota kelompok home team memahami gagasan yang telah disepakati oleh expert group. Kegiatan yang dilakukan dalam pembelajaran kooperatif jigsaw sebagai berikut: 1 membaca untuk memperoleh informasi. Siswa diberi materi untuk dipecahkan, 2 diskusi kelompok ahli. Siswa yang mendapatkan topik permasalahan yang sama bertemu untuk menyelesaikan masalah dalam materi tersebut, 3 laporan kelompok. Kelompok ahli kembali ke kelompok mereka masing- masing untuk menjelaskan hasil dari diskusi dengan kelompok ahli. 4 kuis dilakukan mencakup permasalahan materi, 5 perhitungan sekor kelompok dan penentukan penghargaan kelompok. Rusman 2008 yang mengutip Stepen, Sikes and Snapp 1978, menjelaskan langkah-langkah yang dilakukan dalam pembelajaran kooperatif jigsaw sebagai berikut: 25 1 siswa dikelompokan sebanyak 1 sampai dengan 5 orang sisiwa, 2 tiap orang dalam tim diberi bagian materi berbeda, 3 tiap orang dalam tim diberi bagian materi yang ditugaskan, 4 anggota dari tim yang berbeda yang telah mempelajari bagian sub bagian yang sama bertemu dalam kelompok baru kelompok ahli untuk mendiskusikan sub bab mereka, 5 setelah selesai diskusi sebagai tim ahli tiap anggota kembali kedalam kelompok asli dan bergantian mengajar teman satu tem mereka tentang subbab yang mereka kuasai dan tiap anggota lainnya mendengarkan dengan seksama, 6 tiap tim ahli mempresentasikan hasil diskusi, 7 guru memberi evaluasi, 8 penutup. Ilustrasinya dijelaskan dalam Gambar 1 Gambar 1. Ilustrasi kelompok jigsaw 26

7. Hasil Belajar a. Pengertian belajar

Dokumen yang terkait

Upaya meningkatkan hasil belajar IPS melalui pembelajaran kooperatif teknik jigsaw siswa kelas II MI Al Masthuriyah Bekasi

0 3 122

PENGERUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA PADA KONSEP CAHAYA (KUASI EKSPERIMEN DI SDN CIRENDEU III, TANGERANG SELATAN)

1 5 177

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw terhadap hasil belajar siswa pada konsep rangka dan panca indera manusia: penelitian kuasi eksperimen di Kelas IV MI Al-Washliyah Jakarta

0 5 172

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATERI PERJUANGAN KEMERDEKAAN INDONESIA PADA SISWA KELAS V SD NEGERI PAREREJA 01 KABUPATEN BREBES

0 9 137

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR TEKNOLOGI MEKANIK PADA SISWA KELAS X TEKNIK PERMESINAN SMK SWASTA YWKA MEDAN T.A 2016/2017.

0 4 18

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW PADA MATA DIKLAT ALAT UKUR UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X TEKNIK PEMESINAN SMK AWAL KARYA PEMBANGUNAN (AKP) GALANG.

0 2 28

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOFERATIF TIPE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR PENGETAHUAN DASAR TEKNIK BANGUNAN SISWA KELAS X SMK NEGERI 2 MEDAN.

0 7 33

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR TEKNOLOGI MEKANIK PADA SISWA KELAS X TEKNIK PERMESINAN SMK SWASTA BUDHI DARMA INDRAPURA T.A 2015/2016.

0 4 29

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PEKERJAAN DASAR TEKNIK OTOMOTIF PADA SISWA KELAS X TEKNIK KENDARAAN RINGAN SMK NEGERI 1 SIPISPIS.

0 2 23

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MENGGAMBAR TEKNIK DASAR PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK GAMBAR BANGUNAN PADA SISWA KELAS X SMK NEGERI 1 MERDEKA BERASTAGI TAHUN AJARAN 2012/2013.

0 1 16