Pelaksanaan Pembelajaran PEMBELAJARAN BATIK SASAMBO DI SMP NEGERI 4 SLEMAN YOGYAKARTA

93 2 Kegiatan Inti Pelaksanaan kegiatan inti dilakukan dengan tujuan untuk mencapai Kompetensi Dasar yang telah ditentukan sebelumnya. Kegiatan ini dilakukan secara menyenangkan, interaktif dan dapat memotivasi, memberi ruang yang cukup bagi kreativitas, bakat, minat, serta perkembangan psikologis dan fisik para peserta didik. Kegiatan inti dilakukan dengan menggunakan metode yang disesuaikan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran, meliputi kegiatan elaborasi, eksplorasi, dan konfirmasi. a Kegiatan Elaborasi Pada pertemuan pertama pembelajaran mengenai batik, guru pertama- tama memberikan materi mengenai Batik Nusantara. Guru dapat memulai kegiatan inti pembelajaran setelah keadaan kelas dan siswa dirasa mulai kondusif. Dalam kegiatan inti, guru memberi penjelasan mengenai pengertian batik, berbagai macam dan contoh motif batik yang ada di Nusantara. Selanjutnya, penjelasan guru mulai mengerucut pada salah satu motif Batik Nusantara, yaitu motif batik Sasambo yang berasal dari Provinsi Nusa Tenggara Barat NTB. Pada tahapan ini, guru memberi penjelasan mengenai sejarah awal munculnya motif batik Sasambo, yaitu “Sasambo” yang merupakan akronimdari 3 tiga etnis yang mendiami Provinsi NTB, yaitu Sasak, Samawa, dan Mbojo. Selanjutnya, dengan menggunakan LCD proyektor, guru menayangkan berbagai macam contoh motif dari batik Sasambo. Setelah para peserta didik mengamati dan mencermati tayangan gambar tentang batik secara keseluruhan serta 94 memahami materi mengenai batik Sasambo NTB, guru selanjutnya menjelaskan alat serta bahan yang diperlukan untuk kegiatan membatik. Dalam menyampaikan materi, guru menggunakan metode ceramah dan tanya jawab, serta dengan bantuan media visual Microsoft Power Point. Guru tidak lupa mengaitkan materi pelajaran dengan lingkungan sekitar pendekatan Contextual Teaching and Learning CTL. b Kegiatan Eksplorasi Selanjutnya, setelah peserta didik paham dan mengerti tentang materi batik nusantara, guru selanjutnya memberikan latihan soal kepada masing-masing peserta didik. Pemberian latihan soal dimaksudkan untuk mengetahui sejauh mana kemampuan serta pemahaman peserta didik terhadap materi yang telah dijelaskan sebelumnya. c Kegiatan Konfirmasi Pada tahapan ini, guru memeriksa hasil pekerjaan peserta didik. Guru menanyakan pula mengenai materi yang telah dijelaskan sebelumnya, dengan tujuan untuk mengetahui apakah semua peserta didik memahami dan mengerti mengenai materi tersebut. 3 Kegiatan Penutup Pada kegiatan penutup, guru memberikan kesimpulan di akhir kegiatan pembelajaran mengenai apa yang telah dipelajari. Setiap akhir pertemuan, guru menyampaikan topik yang akan dipelajari atau memberikan tugas untuk pertemuan berikutnya. Tugas yang diberikan oleh guru yaitu peserta didik membuat ulasan tentang batik yang ada di Nusantara secara berkelompok, dan