1. Home
  2. Lainnya

Pertanyaan Penelitian KAJIAN PUSTAKA

62 Prosedur penelitian dan pengembangan penting dilakukan untuk mengetahui sejauh mana media pembelajaran yang dikembangkan layak untuk digunakan dalam proses pembelajaran. Hal tersebut diyakini penting untuk menghasilkan alat bantu belajar maupun sumber belajar yang baik, menarik, efektif, tepat sasaran, serta layak, dan dapat dipertanggungjawabkan.

D. Pertanyaan Penelitian

1. Bagaimana realisasi pengembangan media pembelajaran interaktif pada mata pelajaran Teknik Listrik dengan pokok bahasan materi Hukum Ohm, Hukum Kirchoff, rangkaian seri, rangkaian paralel, dan rangkaian campuran untuk siswa kelas X TAV di SMK Negeri 2 Yogyakarta yang dapat diimplementasikan sebagai media pembelajaran? 2. Bagaimana kelayakan media pembelajaran interaktif pada mata pelajaran Teknik Listrik dengan pokok bahasan materi Hukum Ohm, Hukum Kirchoff, rangkaian seri, rangkaian paralel, dan rangkaian campuran untuk siswa kelas X TAV SMK Negeri 2 Yogyakarta yang dikembangkan ditinjau dari ahli materi? 3. Bagaimana kelayakan media pembelajaran interaktif pada mata pelajaran Teknik Listrik dengan pokok bahasan materi Hukum Ohm, Hukum Kirchoff, rangkaian seri, rangkaian paralel, dan rangkaian campuran untuk siswa kelas X TAV SMK Negeri 2 Yogyakarta yang dikembangkan ditinjau dari ahli media? 4. Bagaimana kelayakan media pembelajaran interaktif pada mata pelajaran Teknik Listrik dengan pokok bahasan materi Hukum Ohm, Hukum Kirchoff, rangkaian seri, rangkaian paralel, dan rangkaian campuran untuk siswa kelas X TAV di SMK Negeri 2 Yogyakarta yang dikembangkan ditinjau dari pengguna? 63

BAB III METODE PENELITIAN

A. Model Pengembangan

Penelitian ini merupakan jenis penelitian dan pengembangan research and development dengan tujuan untuk menghasilkan produk berupa media pembelajaran dan mengetahui kelayakan dari produk yang dikembangkan. Model pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini berupa model prosedural. Menurut Tim Puslitjaknov 2008: 8, model prosedural merupakan model yang bersifat deskriptif, menunjukkan langkah-langkah yang harus diikuti pengembang untuk menghasilkan produk. Model pengembangan yang menjadi acuan dalam penelitian ini diadaptasi dari teori penelitian dan pengembangan Sugiyono yang terdiri dari sepuluh tahapan. Adapun bagan alur penelitian dan pengembangan Sugiyono terlihat jelas pada gambar berikut. Gambar 24. Langkah-Langkah Penggunaan Metode Research and Development R D Sugiyono, 2012: 335 Potensi dan masalah Pengumpul- an data Desain produk Validasi desain Revisi desain Uji coba produk Uji coba pemakaian Revisi produk Revisi produk Produksi masal

Dokumen yang terkait

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF PADA MATA PELAJARAN MESIN KONVERSI ENERGI KELAS X TEKNIK OTOMOTIF SMK NEGERI 2 KISARAN TAHUN PELAJARAN 2015/2016.

0 3 33

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS MULTIMEDIA INTERAKTIF PADA MATA PELAJARAN MENGGUNAKAN HASIL PENGUKURAN LISTRIK KELAS X TEKNIK INSTALASI PEMANFAATAN TENAGA LISTRIK SMK NEGERI 1 MERDEKA. MEDAN, 2016.

1 5 55

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS MULTIMEDIA INTERAKTIF PADA MATA PELAJARAN TEKNIK LISTRIK KELAS X SMK NEGERI 1 LUBUK PAKAM.

0 3 27

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS MULTIMEDIA INTERAKTIF PADA MATA PELAJARAN MENGGAMBAR TEKNIK.

0 2 19

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF PADA MATA PELAJARAN MIKROPROSESOR DI SMK NEGERI 2 PATI.

3 4 191

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS MULTIMEDIA INTERAKTIF PADA MATA PELAJARAN TEKNIK ELEKTRONIKA DASAR DI SMK NEGERI 1 BANSARI TEMANGGUNG.

2 4 118

PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN INTERAKTIF PADA MATA PELAJARAN GAMBAR TEKNIK UNTUK KELAS X TEKNIK PEMESINAN DI SMK NEGERI 2 DEPOK.

4 78 274

PENGEMBANGAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF PADA MATA PELAJARAN INSTALASI MOTOR LISTRIK DI SMK NEGERI 3 YOGYAKARTA.

0 1 237

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS ADOBE FLASH PADA MATA PELAJARAN KONSTRUKSI BANGUNAN DI SMK NEGERI 2 KEBUMEN.

0 1 183

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF PADA MATA PELAJARAN TEKNIK LISTRIK DI SMK NEGERI 2 YOGYKARTA.

0 0 1