Data Hasil Validasi Ahli Materi

130

2. Deskripsi Data Uji Kelayakan Media Pembelajaran

Sesuai dengan tujuan penelitian yang hendak dicapai, pada dasarnya kegiatan penelitian ini bermaksud menjaring data dengan penilaian responden tentang kelayakan produk. Data tentang kelayakan produk media pembelajaran interaktif pada mata pelajaran Teknik Listrik dengan pokok bahasan materi Hukum Ohm, Hukum Kirchoff, rangkaian seri, rangkaian paralel, dan rangkaian campuran untuk siswa kelas X TAV di SMK Negeri 2 Yogyakarta diperoleh melalui instrument angket dan catatan maupun saran perbaikan dari responden. Empat set data yang berkenaan dengan penilaian responden atas kelayakan produk yang dikembangkan terdiri dari: 1 data hasil validasi ahli materi, 2 data hasil validasi ahli media, 3 data hasil uji coba produk, dan 4 data hasil uji coba pemakaian.

a. Data Hasil Validasi Ahli Materi

Data dalam penelitian ini diperoleh dengan cara memberikan aplikasi media pembelajaran interaktif, silabus, dan kisi-kisi materi serta angket yang berisi penilaian media pembelajaran interaktif kepada ahli materi. Penilaian media pembelajaran mencakup dua aspek, yaitu aspek kualitas isi materi dan aspek kualitas pembelajaran. Aspek kualitas isi materi dimaksudkan untuk mengetahui bagaimana tanggapan ahli materi mengenai berbagai macam hal yang menyangkut dengan materi dari produk media pembelajaran interaktif yang dikembangkan. Sedangkan aspek kualitas pembelajaran berkaitan dengan berbagai macam hal yang menyangkut pembelajaran menggunakan media pembelajaran interaktif ini. Dengan pedoman penilaian ini, pengembang dapat mengetahui perlu tidaknya revisi produk untuk tahap pertama pada kedua aspek. 131 Ahli materi yang terdiri dari dua orang menggunakan media pembelajaran interaktif dengan didampingi oleh pengembang sehingga dapat menanyakan berbagai macam hal yang berkaitan dengan produk media pembelajaran interaktif yang dikembangkan secara langsung kepada pengembang. Ahli materi mencermati semua isi materi dalam media pembelajaran interaktif serta angket dengan seksama, kemudian memberikan masukan berupa kritik dan saran perbaikan untuk lebih meningkatkan kualitas produk serta memberikan penilaian terhadap media pembelajaran yang dikembangkan dengan mengisi lembar angket yang telah disediakan. Data berupa saran dan komentar perbaikan yang diperoleh pada tahap validasi oleh dua orang ahli materi diantaranya: 1 Perlunya penambahan nama “Jurusan” pada tampilan pembuka media pembelajaran 2 Huruf deskripsi media kurang besar dan kurang tebal 3 Illustrasi pada Hukum Ohm agar diberi besaran 4 Illustrasi pada Hukum Kirchoff Arus dan Hukum Kirchoff tegangan besarannya belum lengkap 5 Penggunaan warna kabel 6 Pada rangkaian seri besaran simbol belum ada 7 Batas ukur dan skala pada multimeter belum jelas 8 Sebaiknya soal-soal untuk latihan dan soal evaluasi bisa ditambahkan agar dapat memenuhi tujuan pembelajaran dengan harapan apabila siswa dapat mengerjakan semua soal, maka siswa tersebut dapat memenuhi kompetensi yang diajarkan. 132 Sedangkan hasil penilaian media pembelajaran interaktif yang diperoleh dari angket yang telah diisi oleh dua orang ahli materi ditinjau dari aspek kualitas isi materi dan aspek kualitas pembelajaran setelah ditabulasikan dapat dilihat pada tabel 10 dan tabel 11. Tabel 10. Data Skor Penilaian Ahli Materi dari Aspek Kualitas Isi Materi No. Skor Min Skor Max Skor Ahli Materi Jumlah Skor