1. Home
  2. Lainnya

Instrumen untuk Ahli Materi Instrumen untuk Ahli Media

73 Adapun rincian dari kisi-kisi intrumen penelitian untuk masing-masing responden sebagai berikut:

a. Instrumen untuk Ahli Materi

Instrumen penelitian untuk ahli materi digunakan untuk menilai media pembelajaran ditinjau dari aspek kualitas isi materi yang ada dalam media pembelajaran interaktif dan kualitas pembelajaran. Kisi-kisi instrumen untuk ahli materi dapat dilihat pada tabel 2. Tabel 2. Kisi-Kisi Instrumen untuk Ahli Materi No. Aspek Indikator Butir 1. Kualitas Isi Materi  Ketepatan isi materi 1,2,3  Kepentingan isi materi 4,5  Kelengkapan isi materi 6,7  Keseimbangan isi materi 8,9  Kebenaran isi materi 10,11  Kejelasan isi materi 12,13  Struktur organisasiurutan isi materi 14,15  Kesesuaian materi dengan situasi siswa 16,17 2. Kualitas pembelajaran  Relevansi tujuan pembelajaran 18,19  Kejelasan tujuan pembelajaran 20,21  Ketepatan penggunaan strategi pembelajaran 22,23  Interaktivitas media pembelajaran 24,25  Kualitas memotivasi 26,27  Kualitas tes dan penilaian 28,29, 30  Pemberian dampak posistif bagi siswa 31,32  Pemberian dampak positif bagi guru 33,34 74

b. Instrumen untuk Ahli Media

Instrumen untuk ahli media berkaitan dengan aspek-aspek yang berhubungan dengan permediaan, yaitu untuk menilai media pembelajaran ditinjau dari aspek komunikasi visual dan aspek rekayasa perangkat lunak. Kisi- kisi instrumen untuk ahli media dapat dilihat pada tabel 3. Tabel 3. Kisi-Kisi Instrumen untuk Ahli Media No. Aspek Indikator Butir 1. Komunikasi Visual  Ketepatan pemilihan huruf 1,2  Ketepatan pemilihan warna 3,4  Ketepatan penggunaan Audio musiksuara 5,6  Ketepatan penggunaan gambar 7,8  Penggunaan media gerak animasi 9,10  Penggunaan navigasi ikon navigasi 11,12,  Media bersifat komunikatif 13,14  Kualitas desain tampilan layout media pembelajaran 15,16  Kreatif dalam membuat tampilan media dan menyajikan materi 17,18 2. Rekayasa Perangkat Lunak  Efektif dan efisien dalam penggunaan media pembelajaran 19,20  Kehandalan media pembelajaran pada saat digunakan 21,22  Kemudahan dalam pengeksekusian media pembelajaran 23,24  Kemudahan dalam pemeliharaan dan pengelolaan media pembelajaran 25,26  Ketepatan pemilihan jenis software untuk pengembangan media pembelajaran 27,28  Kejelasan dan kelengkapan petunjuk penggunaan media pembelajaran 29,30  Kemudahan dalam penggunaan dan pengoperasian media pembelajaran 31,32 75

c. Instrumen untuk Siswa

Dokumen yang terkait

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF PADA MATA PELAJARAN MESIN KONVERSI ENERGI KELAS X TEKNIK OTOMOTIF SMK NEGERI 2 KISARAN TAHUN PELAJARAN 2015/2016.

0 3 33

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS MULTIMEDIA INTERAKTIF PADA MATA PELAJARAN MENGGUNAKAN HASIL PENGUKURAN LISTRIK KELAS X TEKNIK INSTALASI PEMANFAATAN TENAGA LISTRIK SMK NEGERI 1 MERDEKA. MEDAN, 2016.

1 5 55

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS MULTIMEDIA INTERAKTIF PADA MATA PELAJARAN TEKNIK LISTRIK KELAS X SMK NEGERI 1 LUBUK PAKAM.

0 3 27

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS MULTIMEDIA INTERAKTIF PADA MATA PELAJARAN MENGGAMBAR TEKNIK.

0 2 19

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF PADA MATA PELAJARAN MIKROPROSESOR DI SMK NEGERI 2 PATI.

3 4 191

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS MULTIMEDIA INTERAKTIF PADA MATA PELAJARAN TEKNIK ELEKTRONIKA DASAR DI SMK NEGERI 1 BANSARI TEMANGGUNG.

2 4 118

PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN INTERAKTIF PADA MATA PELAJARAN GAMBAR TEKNIK UNTUK KELAS X TEKNIK PEMESINAN DI SMK NEGERI 2 DEPOK.

4 78 274

PENGEMBANGAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF PADA MATA PELAJARAN INSTALASI MOTOR LISTRIK DI SMK NEGERI 3 YOGYAKARTA.

0 1 237

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS ADOBE FLASH PADA MATA PELAJARAN KONSTRUKSI BANGUNAN DI SMK NEGERI 2 KEBUMEN.

0 1 183

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF PADA MATA PELAJARAN TEKNIK LISTRIK DI SMK NEGERI 2 YOGYKARTA.

0 0 1