1. Home
  2. Lainnya

Hasil Penelitian yang Relevan

59

B. Hasil Penelitian yang Relevan

Hasil penelitian yang relevan digunakan peneliti untuk menguatkan posisi penelitian yang dilakukan peneliti dengan hasil penelitian yang pernah dilakukan oleh peneliti terdahulu. Adapun penelitian yang relevan sebagai berikut: 1. Hasil penelitian Dwi Karina Putri 2013 dengan judul “Pengembangan Multimedia Pembelajaran Interaktif untuk Mata Pelajaran Teknik Digital di SMK Muhammadiyah 3 Yogyakarta” menunjukkan bahwa berdasarkan hasil uji kelayakan dari ahli media, ahli materi, dan uji coba lapangan diperoleh data sebagai berikut: berdasarkan hasil validasi ahli media dengan rerata 3,875 masuk dalam kategori layak, validasi ahli materi dengan rerata 3,98 masuk dalam kategori layak, dan uji coba lapangan dengan rerata 3,57 masuk dalam kategori layak, sehingga media pembelajaran yang dikembangkan dinyatakan layak digunakan sebagai media pembelajaran Teknik Digital di SMK Muhammadiyah 3 Yogyakarta. 2. Hasil penelitian Rivai Yudha Saputra 2013 dengan judul “Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Komponen Komputer dan Instalasi Sistem Operasi Berbasis Multimedia” menunjukkan bahwa berdasarkan hasil validasi media pembelajaran oleh ahli rekayasa perangkat lunak, ahli media, dan ahli materi serta uji coba lapangan diperoleh data sebagai berikut: hasil validasi oleh ahli rekayasa perangkat lunak sebesar 67,5 masuk pada kategori layak, ahli media sebesar 105,5 pada kategori sangat layak, dan ahli materi mendapatkan skor 149,75 pada kategori sangat layak, sedangkan menurut tanggapan siswa terhadap penggunaan media dilapangan mendapat skor 128,54 masuk pada kategori sangat layak, sehingga secara keseluruhan 60 media pembelajaran interaktif komponen komputer dan instalasi sistem operasi berbasis multimedia untuk siswa kelas X layak untuk digunakan. 3. Hasil penelitian Ena Kharismaya 2012 yang berjudul “Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif pada Mata Pelajaran Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi KKPI di SMK Negeri 2 Depok Sleman Yogyakarta” menunjukkan bahwa berdasarkan hasil validasi media pembelajaran oleh ahli rekayasa perangkat lunak, ahli media, dan ahli materi serta uji coba lapangan diperoleh data sebagai berikut: hasil validasi oleh ahli materi sebesar 3,78 pada kategori sangat layak, ahli media mendapat skor 3,19 pada kategori layak, sedangkan untuk penilaian dari siswa mendapat skor 3,24 pada kategori layak. Berdasarkan data tersebut, maka media pembelajaran interaktif pada mata pelajaran KKPI yang telah dibuat layak digunakan untuk siswa SMK.

C. Kerangka Pikir

Dokumen yang terkait

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF PADA MATA PELAJARAN MESIN KONVERSI ENERGI KELAS X TEKNIK OTOMOTIF SMK NEGERI 2 KISARAN TAHUN PELAJARAN 2015/2016.

0 3 33

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS MULTIMEDIA INTERAKTIF PADA MATA PELAJARAN MENGGUNAKAN HASIL PENGUKURAN LISTRIK KELAS X TEKNIK INSTALASI PEMANFAATAN TENAGA LISTRIK SMK NEGERI 1 MERDEKA. MEDAN, 2016.

1 5 55

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS MULTIMEDIA INTERAKTIF PADA MATA PELAJARAN TEKNIK LISTRIK KELAS X SMK NEGERI 1 LUBUK PAKAM.

0 3 27

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS MULTIMEDIA INTERAKTIF PADA MATA PELAJARAN MENGGAMBAR TEKNIK.

0 2 19

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF PADA MATA PELAJARAN MIKROPROSESOR DI SMK NEGERI 2 PATI.

3 4 191

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS MULTIMEDIA INTERAKTIF PADA MATA PELAJARAN TEKNIK ELEKTRONIKA DASAR DI SMK NEGERI 1 BANSARI TEMANGGUNG.

2 4 118

PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN INTERAKTIF PADA MATA PELAJARAN GAMBAR TEKNIK UNTUK KELAS X TEKNIK PEMESINAN DI SMK NEGERI 2 DEPOK.

4 78 274

PENGEMBANGAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF PADA MATA PELAJARAN INSTALASI MOTOR LISTRIK DI SMK NEGERI 3 YOGYAKARTA.

0 1 237

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS ADOBE FLASH PADA MATA PELAJARAN KONSTRUKSI BANGUNAN DI SMK NEGERI 2 KEBUMEN.

0 1 183

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF PADA MATA PELAJARAN TEKNIK LISTRIK DI SMK NEGERI 2 YOGYKARTA.

0 0 1