9
dipunlampahi dening guru kangge ngecakaken satunggaling gagasan supados saged nuwuhaken raos pasinaonipun siswa tumuju ing ancasing pamulangan.
4. Metode make a match
Salah satunggaling model pembelajaran kooperatif learning ingkang lampah pasinaonipun ngginakaken kartu belajar. Kartu belajar kaperang dados kalih,
inggih menika kartu ingkang sinerat aksara Jawa, wosipun awujud pitakenan saha wangsulan.
5. Metode picture and picture
Metode picture and picture inggih menika salah satunggaling metode pasinaon ingkang ngginakaken pirantos gambar, kalajengaken gambar-gambar kasebut
dipunurutaken kanthi urutan ingkang jangkep saha logis. Metode pembelajaran menika ngginakaken media gambar salebetipun lampahing pasinaon. Gambar-
gambar kasebut sampun wonten katerangan ingkang sinerat mawi aksara Jawa.
6. Siswa Kelas VIII SMP N 3 Godean
Siswa kelas VIII minangka salah satunggaling kelas ing SMP N 3 Godean wonten ing Kabupaten Sleman, Yogyakarta. SMP N 3 Godean kelas VIII
minangka subjek panaliten. Dene siswa kelas VIII SMP N 3 Godean kathahipun wonten 6 kelas, saben satunggal kelas wonten 32 siswa. Kaprigelan maos
waosan sinerat mawi aksara Jawa dening siswa SMP N 3 Godean taksih kirang. Pramila, prelunipun ngawontenaken panaliten menika kangge ngindhakaken
kaprigelan maos waosan sinerat mawi aksara Jawa, kanthi ngginakaken metode make a match saha metode picture and picture tumrap siswa kelas VIII SMP N 3
Godean.
10
BAB II GEGARAN TEORI
A. Andharaning Teori
1. Pangretosan Sinau
Sinau inggih menika proses ingkang dipuntindakaken dening satunggaling priyantun wiwit saking lair dumugi pejah ingkang boten dipunwatesi dening dinding
kelas. Sinau menika sanes kagiatan ingkang ngapalaken satunggaling konsep utawi pangretosan saking satunggaling materi pasinaon. Miturut pamanggihipun Djamarah
2006: 10, sinau inggih menika proses ewahipun tindak-tanduk amargi pangalaman saha gladhen. Wosipun sinau inggih menika kagiatan ingkang boten saged
kapisahaken saking tindak-tanduk ingkang andadosaken satunggaling priyantun gadhah kaprigelan ingkang munpangati.
Miturut pamanggihipun Slamento 2010: 2, sinau inggih menika proses gladhen ingkang dipuntindakaken dening satunggaling priyantun kangge nggayuh
tindak-tanduk ingkang langkung sae minangka kasil pangalaman interaksi wonten ing masarakat. Kanthi makaten, sinau inggih menika ewahipun tindak-tanduk kanthi
kagiatan maos, nyemak, nyuwun pirsa, nggatosaken, lan sapiturutipun. Bab menika sami kaliyan andharanipun Harold Spears lumantar Suprijono, 2010: 2, learning is
to observe, to read, to imitate, to try something, themselves, to listen, to follow direction. Tegesipun, sinau menika ancasipun kangge observasi, maos, nuladha,
eksperimen, ngrembagaken potensi, mirengaken informasi, saha kangge nggayuh ancasipun maos.
Wonten ing pawiyatan guru kedah saged ngindhakaken sinau para siswa supados saged nggayuh ancas ingkang dipunkajengaken. Pasinaon ingkang
