Bentuk Puisi Anak Keterampilan Menulis

24

C. Penilaian Menulis Puisi

Menulis puisi merupakan penulisan kreatif secara subjektif yang memungkinkan adanya penafsiran yang berbeda. Adanya perbedaan tersebut masih ada toleransi terhadap berbagai aspek bahasa sepanjang itu mempunyai dampak estetis. Berbeda dengan penulisan ilmiah yang ada tuntutan bahasa harus formal dan baku, dan disikapi secara objektif, bukan subjektif. Hal itulah yang membedakan antara penilaian ragam bahasa ilmiah dan sastra Burhan Nurgiyantoro. 2012: 486. Di bawah ini contoh penilaian menulis puisi bebas. Tabel 1. Pedoman Penilaian Menulis Kebahasaan Puisi No Aspek yang dinilai Skor maksimal 1. Kebaruan tema dan makna 5 2. Keaslian pengucapan 5 3. Kekuatan imajinasi 5 4. Ketepatan diksi 5 5. Penggunaan majas dan citraan 5 6. Respon afektif guru 5 Jumlah 25 Sumber: Burhan Nurgiyantoro 2012: 487 Berdasarkan beberapa pendapat di atas tentang penilaian menulis puisi, penelitian ini menggunakan pedoman penilaian milik Burhan Nurgiyantoro yang dimodifikasi peneliti sesuai dengan aspek siswa kelas V. Penilaian puisi ini menggunakan lima aspek yaitu tema, amanat, diksi, citraan atau imajinasi, dan gaya bahasa. Aspek tersebut digunakan karena aspek tersebut sesuai dengan aspek puisi yang sudah dipelajari oleh siswa kelas V SD. 25 Tabel 2. Pedoman Penilaian Menulis Puisi yang Digunakan untuk Penelitian No. Aspek yang dinilai Skor penilaian 1. Kebaruan Tema dan Makna 1-5 2. Amanat 1-5 3. Citraan atau imajinasi 1-5 4. Diksi 1-5 5. Gaya Bahasa 1-5 Jumlah Skor 25 Sumber : Burhan Nurgiyantoro 2012: 487 Rubrik penilaian menulis puisi sebagai berikut. Tabel 3. Rubrik Penilaian Menulis Puisi Aspek yang dinilai Patokan Skor Kriteria Kebaruan tema dan makna Tema puisi sangat aktual, sangat sesuai dengan perkembangan siswa, dan sangat sesuai dengan objek yang ada di halaman sekolah dan di sungai 5 Sangat Baik Tema puisi aktual, sesuai dengan perkembangan siswa, sesuai dengan objek yang sesuai dengan objek yang ada di halaman sekolah dan di sungai. 4 Baik Tema puisi cukup aktual, cukup sesuai dengan perkembangan siswa, cukup sesuai dengan objek yang sesuai dengan objek yang ada di halaman sekolah dan di sungai. 3 Cukup Tema puisi kurang aktual, kurang sesuai dengan perkembangan anak, kurang sesuai dengan objek yang sesuai dengan objek yang ada di halaman sekolah dan di sungai. 2 Kurang Tema puisi tidak aktual, kurang sesuai dengan perkembangan anak, tidak sesuai dengan objek yang sesuai dengan objek yang ada di halaman sekolah dan di sungai. 1 Sangat Kurang Amanat Amanat puisi tersurat dengan sangat jelas dan sangat sesuai dengan objek yang sesuai dengan objek yang ada di halaman sekolah dan di sungai 5 Sangat Baik Amanat puisi jelas dan sesuai dengan objek yang sesuai dengan objek yang ada di halaman sekolah 4 Baik