Pada penelitian ini peneliti menggunakan taraf signifikan sebesar 5. Jika dengan taraf
signifikan α dan dk = n – 1 maka H diterima.
3.6.3.2 Uji Proporsi
Depdiknas sebagaimana dikutip oleh Setyawan 2011 menyatakan bahwa uji proporsi digunakan untuk menguji keefektifan pembelajaran. Pembelajaran
dikatakan efektif jika sekurang-kurangnya 75 dari jumlah peserta didik mencapai ketuntasan belajar.
Hipotesis yang digunakan adalah: :
proporsi peserta didik yang tuntas belajar dengan pendekatan PBL berbantuan CD pembelajaran belum mencapai ketuntasan
yang diinginkan yaitu sebesar 75 :
proporsi peserta didik yang tuntas belajar dengan pendekatan PBL berbantuan CD pembelajaran telah mencapai ketuntasan
yang diinginkan yaitu sebesar lebih dari 75
Rumus yang digunakan adalah
dengan x : banyak anggota kelompok eksperimen yang mencapai nilai ≥75,
n : banyak anggota kelompok eksperimen, dan : proporsi ketuntasan klasikal 75.
Kriteria pengujiannya adalah tolak Ho jika , dimana
didapat dari daftar normal baku. Untuk
hipotesis Ho diterima Sudjana, 2005: 233-234.
3.6.3.3 Uji Kesamaan Dua rata-rata
Untuk menguji apakah ada perbedaan rata-rata kemampuan berpikir kreatif matematik kedua kelompok setelah diberi perlakuan, uji hipotesis yang digunakan
adalah uji rata-rata satu pihak pihak kanan. Hipotesis yang diuji adalah sebagai berikut.
2 1
:
B B
H
kemampuan
berpikir kreatif
matematik peserta
didik menggunakan pendekatan Problem Based Learning berbantuan
CD pembelajaran kurang dari atau sama dengan kemampuan berpikir kreatif matematik peserta didik menggunakan pendekatan
konvensional. kemampuan
berpikir kreatif
matematik peserta
didik menggunakan pendekatan Problem Based Learning berbantuan
CD pembelajaran lebih dari kemampuan berpikir kreatif matematik peserta didik menggunakan pendekatan konvensional.
dengan : kemampuan berpikir kreatif matematik kelompok eksperimen dan
: kemampuan berpikir kreatif matematik kelompok control. Adapun rumus yang digunakan adalah:
dengan
dengan : nilai rata-rata hasil tes kelas eksperimen,
: nilai rata-rata hasil tes kelas control, : banyaknya peserta didik kelas eksperimen,
: banyaknya peserta didik kelas control, : simpangan baku, dan
: varians. Jika
dengan taraf nyata 5 dan maka terima
. Tolak untuk nilai yang lain Sudjana, 2005: 244.
3.6.3.4 Uji Regresi Linear Sederhana
