dengan
dengan : nilai rata-rata hasil tes kelas eksperimen,
: nilai rata-rata hasil tes kelas control, : banyaknya peserta didik kelas eksperimen,
: banyaknya peserta didik kelas control, : simpangan baku, dan
: varians. Jika
dengan taraf nyata 5 dan maka terima
. Tolak untuk nilai yang lain Sudjana, 2005: 244.
3.6.3.4 Uji Regresi Linear Sederhana
3.6.3.4.1 Persamaan Regresi Linear Sederhana Pengujian menggunakan analisis regresi dilakukan untuk memprediksi
seberapa jauh perubahan nilai variabel terikat bila nilai variabel bebas dimanipulasi Sugiyono, 2007: 260. Dalam hal ini yang berlaku sebagai variabel
bebas adalah tingkat motivasi peserta didik dan variabel terikatnya adalah kemampuan berpikir kreatif matematik. Manfaat dari hasil analisis regresi ini
adalah mengetahui apakah tinggi rendahnya motivasi dapat mempengaruhi kemampuan berpikir kreatif matematik peserta didik.
Persamaan regresi linear sederhana adalah sebagai berikut.
Keterangan: baca: ye topi : variabel bebas, dan
: variabel terikat. Koefisien b dinamakan koefisien arah regresi linear dan menyatakan
perubahan rata-rata variabel Y untuk setiap perubahan variabel X sebesar satu unit. Perubahan ini merupakan pertambahan apabila b bertanda positif dan
pengurangan jika bertanda negatif Sudjana, 2005: 315-318. Koefisien-koefisien regresi a dan b untuk regresi linear dapat dihitung dengan
rumus:
3.6.3.4.2 Uji Linearitas Apabila garis regresi antara X dan Y tidak membentuk garis linear maka
analisis regresi tidak dapat dilanjutkan. Berikut adalah daftar analisis varians regresi linear sederhana.
Tabel 3.8 Daftar Analisis Varians Regresi Linear Sederhana
Sumber Variasi Dk
JK KT
F
Total N
Koefisien a Regresi
Sisa 1
1 n
– 2
Tuna Cocok
Galat k
– 2
n – k
Sugiyono 2007: 265-266. Daftar Rumus dalam Uji Linearitas
dengan : jumlah kuadrat total,
: jumlah kuadrat koefisien a, : jumlah kuadrat regresi
, : jumlah kuadrat sisa,
: jumlah kuadrat tuna cocok, dan : jumlah kuadrat galat.
Hipotesis yang diujikan adalah sebagai berikut. H
: model regresi linear. H
1
: model regresi non linear. Hipotesis diuji dengan rumus:
2 2
G TC
Lin
S S
F
Kriteria pengujian menurut Sugiyono 2007: 274 adalah F
Lin
dibandingkan dengan
dengan pembilang = k
– 2 dan penyebut = n – k. Tolak apabila
tabel lin
F F
3.6.3.4.3 Uji Keberartian
Hipotesis yang diujikan adalah sebagai berikut. H
: Koefisien arah regresi tidak berarti b = 0.
H
1
: Koefisien arah regresi berarti .
Hipotesis diuji dengan rumus:
Kriteria pengujian menurut Sugiyono 2007: 273 adalah tolak apabila
tabel b
F F
dengan
didapat dari daftar dengan pembilang = 1 dan
penyebut = n – 2. Untuk harga-harga F lainnya diterima.
3.6.3.4.4 Koefisien Determinasi Harga koefisien determinasi r
2
digunakan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh tingkat motivasi terhadap kemampuan berpikir kreatif matematik
peserta didik. Rumus koefisien determinasi adalah Sudjana, 2005: 370.
2 2
sis reg
b
S S
F
BAB 4 HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Deskripsi Data Hasil Penelitian
Penelitian berlangsung di SMP Negeri 2 Kedungwuni Kab. Pekalongan dan dilaksanakan mulai tanggal 9 April sampai dengan 31 Mei 2012. Penelitian yang
dilaksanakan merupakan penilitian eksperimen dengan menggunakan dua kelas yaitu kelas VIIA sebagai kelas eksperimen dan kelas VIIC sebagai kelas kontrol.
Sebelum penelitian dilaksanakan, peneliti terlebih dahulu menentukan materi dan menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran. Materi yang dipilih dalam
penelitian ini adalah segiempat dengan mengambil sub bab jajar genjang, persegi dan persegi panjang.
Dalam penelitian ini, kelas kontrol menggunakan pendekatan konvensional yang sering digunakan di SMP Negeri 2 Kedungwuni sedangkan pada kelas
eksperimen menggunakan pendekatan Problem Based Learning berbantuan CD pembelajaran. Hasil penelitian yang akan diuraikan dalam bab ini adalah hasil tes
kemampuan berpikir kreatif matematik pada kelompok eksperimen dan kelompok kontrol setelah dilakukan pembelajaran yang berbeda serta skala motivasi untuk
kelas eksperimen.
4.1.1 Analisis Deskriptif
Tes kemampuan bepikir kreatif matematik siswa menggunakan 5 butir soal berbentuk uraian yang diberikan setelah proses pembelajaran materi segiempat
