menentukan alas dan tutup prisma serta kesalahan menentukan bentuk dari bangun yang diminta. Agar kesalahan konsep tersebut tidak terjadi, maka pada
penelitian ini materi geometri hanya terbatas pada materi prisma yang diajarkan dengan menggunakan model pembelajaran 4K.
Dalam rangka memperbaiki dan merancang metode pembelajaran yang sesuai dengan siswa secara individu, maka pada penelitian ini akan dilihat analisis
kemampuan berpikir kritis berdasarkan gaya kognitif field-dependent dan field- independent. Untuk memudahkan peneliti dalam menganalisis kemampuan
berpikir kritis siswa, maka pada penelitian ini dilaksanakan pembelajaran matematika menggunakan model 4K yang diharapkan dapat meningkatkan
kemampuan berpikir kritis siswa secara optimal. Berdasarkan latar belakang tersebut peneliti bermaksud melakukan
penelitian mengenai “Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dengan Pembelajaran Model 4K Materi Geometri Kelas VIII Ditinjau dari Gaya Kognitif
Siswa ”
1.2 Fokus Penelitian
Penelitian ini akan menganalisis kemampuan berpikir kritis siswa kelas VIII dalam pembelajaran dengan menggunakan model 4K dengan materi
geometri. Kemampuan berpikir kritis dalam penelitian ini adalah kemampuan berpikir siswa untuk membandingkan dua atau lebih informasi, misalkan
informasi yang diterima dari luar dengan informasi yang dimiliki. Pada penelitian ini kemampuan berpikir kritis terbatas pada kemampuan berpikir kritis secara
tertulis. Kemampuan berpikir kritis siswa dianalisis berdasarkan gaya kognitif
mereka. Gaya kognitif dalam penelitian ini menggunakan penggolongan Witkin yaitu gaya kognitif field dependent dan gaya kognitif field independent.
1.3 Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah yang telah diuraikan di atas, maka masalah dalam penelitian dapat dirumuskan sebagai berikut.
a. Bagaimana deskripsi gaya kognitif field-independent dan field-dependent siswa
SMP Kelas VIII? b.
Bagaimana kemampuan berpikir kritis siswa dengan pembelajaran model 4K materi Geometri Kelas VIII ditinjau dari gaya kognitif siswa?
1.4 Tujuan Penelitian
Sesuai dengan pertanyaan pada rumusan masalah diatas, tujuan penelitian ini adalah sebagai berikut.
a. Untuk mengetahui deskripsi gaya kognitif siswa SMP kelas VIII
b. Untuk mengetahui kemampuan berpikir kritis siswa dengan pembelajaran
model 4K materi Geometri kelas VIII ditinjau dari gaya kognitif siswa
1.5 Manfaat Penelitian
Manfaat yang diharapkan dari penelitian ini adalah sebagai berikut. a.
Bagi siswa, penelitian ini diharapkan dapat menciptakan pembelajaran yang bermakna, menarik, dan menyenangkan serta dapat mengembangkan
kemampuan berpikir kritis siswa. b.
Bagi guru, penelitian ini diharapkan dapat memberikan informasi tentang pembelajaran model 4K yang dapat diterapkan dalam pembelajaran
matematika sehingga dapat meningkatkan hasil belajar serta kemampuan
berpikir kritis siswa SMP Kelas VIII. Selain itu, guru dapat memahami siswa lebih dalam ditinjau dari gaya kognitifnya.
c. Bagi sekolah, penelitian ini diharapkan dapat memberikan informasi mengenai
pembelajaran model 4K yang dapat dijadikan sebagai bahan pertimbangan dalam meningkatkan kualitas pembelajaran matematika di sekolah.
d. Bagi peneliti, penelitian ini diharapkan dapat menjadi sarana langsung untuk
memperoleh pengalaman langsung dalam menganalisis kemampuan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran matematika dan mengetahui deskripsi
kemampuan berpikir kritis siswa ditinjau dari gaya kognitif siswa
1.6 Penegasan Istilah
