34 pemecahan masalah, sikap, dan nilai ilmiah. Lingkup pemahaman konsep dalam
Kurikulum KTSP relatif sama jika dibandingkan dengan Kurikulum Berbasis Kompetensi KBK yang sebelumnya digunakan.
Secara terperinci lingkup materi yang terdapat dalam Kurikulum KTSP yang dikutip oleh Septa 2011 adalah: 1 makhluk hidup dan proses
kehidupannya, yaitu manusia, hewan, tumbuhan dan interaksinya dengan lingkungan, serta kesehatan. 2 benda atau materi, sifat-sifat dan kegunaannya
meliputi: cair, padat dan gas. 3 energi dan perubahaannya meliputi: gaya, bunyi, panas, magnet, listrik, cahaya, dan pesawat sederhana. 4 bumi dan alam semesta
meliputi: tanah, bumi, tata surya, dan benda-benda langit lainnya. Dengan demikian, dalam pelaksanaan pembelajaran IPA kedua aspek tersebut saling
berhubungan. Aspek kerja ilmiah diperlukan untuk memperoleh pemahaman atau penemuan konsep IPA.
2.1.11 Materi Energi dan Penggunaannya
Menurut Wahyono dan Nurachmadi 2008: 96 serta Wahyudi dan Ikhwan 2009: 101, dalam kehidupan sehari-hari, kita biasa melakukan berbagai
kegiatan. Semua kegiatan tersebut memerlukan energi. Energi merupakan kemampuan untuk melakukan suatu usaha atau kerja. Energi sering disebut juga
sebagai tenaga. Jadi, makin banyak kerja yang kita lakukan, makin banyak tenaga yang kita keluarkan. Ada berbagai macam energi yang ada di bumi ini dan sangat
bermanfaat bagi kehidupan kita, diantaranya yaitu energi panas, energi bunyi, dan energi alternatif.
35 Semua yang dapat menimbulkan panas disebut sumber energi panas.
Energi panas bermanfaat bagi kehidupan manusia. Misalnya, untuk mengeringkan pakaian, menyetrika pakaian, dan memasak makanan. Sumber utama panas di
bumi berasal dari sinar matahari. Contoh sumber panas yang lain adalah api dan peralatan listrik yang menghasilkan panas. Energi panas dapat berpindah melalui
tiga cara, yaitu konduksi, konveksi, dan radiasi. Sedangkan benda atau alat yang dapat menimbulkan bunyi disebut sumber bunyi. Misalnya, gong yang dipukul
dan gitar yang dipetik. Medium yang diperlukan bunyi untuk merambat dapat berupa gas, cair, dan padat. Selain energi panas dan energi bunyi masih ada juga
sumber energi lain yang dapat digunakan untuk memenuhi kebutuhan kita, yaitu energi alternatif. Untuk saat ini, para ilmuwan berusaha memanfaatkan sumber
energi alternatif yang jumlahnya tidak terbatas tidak cepat habis dan bersih tidak menimbulkan polusi. Contoh sumber energi alternatif antara lain yaitu
matahari, panas bumi, air, dan angin. Dalam memberikan pembelajaran mengenai materi energi dan
penggunaannya, sebaiknya guru tidak hanya dengan menggunakan metode ceramah saja tetapi dengan menggunakan metode pembelajaran aktif dan menarik
bagi siswa. Salah satunya dengan menggunakan metode pembelajaran aktif Index Card Match
. Banyaknya materi yang harus dikuasai siswa dalam pokok bahasan energi dan penggunaannya akan lebih cepat dan praktis dipahami siswa SD jika
diterapkan dengan menggunakan metode pembelajaraan aktif Index Card Match yang menarik dan menyenangkan.
36
2.2 Kajian Empiris
Ada beberapa penelitian terdahulu yang relevan dengan penelitian ini, diantaranya yaitu:
1 “Penerapan Metode Index Card Match Pada Mata Pelajaran Fiqih Materi
Pokok Makanan Dan Minuman Yang Halal Dan Haram untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V MI Tambaksari Rowosari Kendal Tahun
Pelajaran 20102011” yang ditulis oleh Mahmud dari jurusan Pendidikan Agama Islam, Institut Agama Islam Negeri IAIN Walisongo Semarang.
Dari penelitian yang telah dilakukan, penerapan metode Index Card Match dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih materi
pokok makanan dan minuman yang halal dan haram di kelas V MI Tambaksari Rowosari Kendal, hal ini bisa di lihat dari ketuntasan belajar
pada pra siklus ada 5 siswa atau 1,85, siklus I 10 siswa atau 37 , siklus II menjadi 19 siswa atau 70,3 dan siklus III 25 siswa atau 91,6. Kenaikan
juga terjadi pada aktivitas siswa dalam pembelajaran yaitu pada siklus I ada 11 siswa atau 40,7, siklus II 19 siswa atau 70,3 dan siklus III menjadi 24
siswa atau 88,8. Dengan demikian, dapat diambil kesimpulan bahwa pembelajaran dengan menggunakan metode Index Card Match dapat
meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada pelajaran fiqih pokok bahasan makanan dan minuman tahun pelajaran 20102011.
2 “Efektivitas Penggunaan Metode Index Card Match ICM dalam
Pembelajaran IPA Siswa Kelas V SD Negeri 02 Kemloko Kecamatan Godong Kabupaten Grobogan Semester II Tahun Pelajaran 20112012” oleh
