45 Penelitian tindakan kelas ini direncanakan akan dilaksanakan minimal
dalam dua siklus. Pada setiap siklusnya terdiri dari 2 pertemuan dengan alokasi waktu setiap pertemuannya adalah 2 jam pelajaran 2 x 35 menit. Dalam
pelaksanaan setiap siklusnya, pertemuan pertama digunakan untuk kegiatan pembelajaran dan pertemuan kedua digunakan untuk kegiatan pembelajaran yang
diakhiri dengan tes formatif. Selain itu, setiap siklus dalam penelitian tindakan kelas ini dilakukan melalui empat tahap, yaitu: perencanaan, pelaksanaan
tindakan, pengamatan, dan refleksi. Dalam pelaksanaan penelitian tindakan kelas PTK ini, peneliti
berkolaborasi dengan guru kelas IVB SD Negeri Jatilaba 01 Kabupaten Tegal sebagai observer performansi peneliti selaku guru dalam proses pembelajaran IPA
dengan menerapkan metode Index Card Match. Uraian selengkapnya mengenai rencana tindakan yang akan dilakukan dalam penelitian tindakan kelas ini adalah
sebagai berikut:
3.2.1 Perencanaan siklus I
Siklus I terdiri dari beberapa tahapan, yaitu 1 perencanaan; 2 pelaksanaan tindakan; 3 pengamatan; dan 4 refleksi. Uraian selengkapnya
mengenai tahapan-tahapan dalam siklus I adalah sebagai berikut:
3.2.1.1 Perencanaan
Kegiatan-kegiatan yang akan dilaksanakan pada tahap perencanaan siklus I antara lain:
1 Mengidentifikasi masalah, mendiagnogsis masalah, dan mengembangkan
pemecahan masalah.
46 2
Merancang Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP yang berisi langkah-langkah kegiatan dalam pembelajaran Index Card Match dengan
materi energi dan penggunaannya. 3
Mempersiapkan media pembelajaran dan lembar kerja siswa 4
Mempersiapkan APKG 1 dan APKG 2 untuk mengamati performansi guru dalam melaksanakan pembelajaran.
5 Mempersiapkan lembar observasi aktivitas belajar siswa untuk mengamati
aktivitas belajar siswa selama proses pembelajaran. 6
Menyusun lembar observasi kemampuan khusus guru dalam pelaksanaan pembelajaran IPA dengan penerapan metode Index Card Match pada
siklus I. 7
Menyusun soal tes formatif I.
3.2.1.2 Pelaksanaan Tindakan
Kegiatan-kegiatan yang akan dilaksanakan pada pelaksanaan tindakan siklus I antara lain:
3.2.1.2.1 Pertemuan pertama
1 Menyiapkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP
2 Menyiapkan media pembelajaran dan lembar kerja siswa
3 Melaksanakan kegiatan awal pembelajaran yang meliputi: a
Pengkondisian kelas; b Berdoa; c Presensi; d Apersepsi; e Menyampaikan tujuan pembelajaran.
4 Melaksanakan kegiatan inti pembelajaran yang meliputi: a Guru
memberikan penjelasan mengenai materi energi panas, pada penyampaian
47 materi ini guru melibatkan siswa untuk melakukan beberapa percobaan
mengenai contoh sumber-sumber energi panas dengan cara siswa disuruh untuk menggosok-gosokan kedua telapak tangannya, menyalakan lilin
dengan korek api yang sudah disediakan, serta mengamati matahari yang mereka lihat di halaman sekolah; b Guru menerapkan metode Index Card
Match dengan langkah-langkah sebagai berikut : 1 Guru menyiapkan
kartu soal dan kartu jawaban; 2 Guru memberikan penjelasan kepada siswa mengenai prosedur pelaksanaan Index Card Match; 3 Guru
mengocok kartu soal dan kartu jawaban; 4 Guru membagikan kartu soal dan kartu jawaban; 5 Siswa melakukan pencarian kartu pasangannya; 6
Siswa duduk bersama pasangannya; 7 Siswa memaparkan hasil pencocokkan kartu pasangannya; 8 Guru mengklarifikasi dan
mengkonfirmasi tentang kebenaran masing-masing pasangan. 5
Guru memberikan hadiah kepada siswa yang menemukan pasangannya sebelum batas waktu yang telah ditentukan
6 Melaksanakan kegiatan penutup pembelajaran yang meliputi: a Guru dan
siswa membuat kesimpulan; b Guru memberikan soal evaluasi kepada siswa dan siswa mengerjakan secara individu; c Guru bersama siswa
mengoreksi hasil pekerjaan tiap individu siswa; d Guru memberikan tindak lanjut berupa pemberian PR; e Guru memberikan nasihat yang
baik kepada siswa; f Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan berdoa.
48 3.2.1.2.2
Pertemuan kedua 1
Menyiapkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP 2
Menyiapkan media pembelajaran dan lembar kerja siswa 3
Melaksanakan kegiatan awal pembelajaran yang meliputi: a Pengkondisian kelas; b Berdoa; c Presensi; d Apersepsi; e
Menyampaikan tujuan pembelajaran. 4
Melaksanakan kegiatan inti pembelajaran yang meliputi: a Guru memberikan penjelasan mengenai materi energi bunyi, pada penyampaian
materi ini guru melibatkan siswa untuk melakukan beberapa percobaan mengenai contoh cara perambatan bunyi dengan cara siswa disuruh untuk
memukul sendok di atas mangkuk, siswa disuruh untuk membenturkan batu di dalam air, dan siswa disuruh untuk memukulkan tangannya di atas
meja untuk kemudian didengarkan oleh teman yang telinganya diletakkan di atas meja yang dipukul; b Guru menerapkan metode Index Card
Match dengan langkah-langkah sebagai berikut : 1 Guru menyiapkan
kartu soal dan kartu jawaban; 2 Guru memberikan penjelasan kepada siswa mengenai prosedur pelaksanaan Index Card Match; 3 Guru
mengocok kartu soal dan kartu jawaban; 4 Guru membagikan kartu soal dan kartu jawaban; 5 Siswa melakukan pencarian kartu pasangannya; 6
Siswa duduk bersama pasangannya; 7 Siswa memaparkan hasil pencocokkan kartu pasangannya; 8 Guru mengklarifikasi dan
mengkonfirmasi tentang kebenaran masing-masing pasangan. 5
Guru memberikan hadiah kepada siswa yang menemukan pasangannya
49 sebelum batas waktu yang telah ditentukan
6 Melaksanakan kegiatan penutup pembelajaran yang meliputi: a Guru
dan siswa membuat kesimpulan; b Guru memberikan soal tes formatif I kepada siswa; c Siswa mengerjakan soal tes formatif I; e Guru
memberikan tindak lanjut berupa pemberian PR kepada siswa; f Guru memberikan nasihat yang baik kepada siswa; g Guru menutup kegiatan
pembelajaran dengan berdoa.
3.2.1.3 Pengamatan
