28 Beberapa pendapat ahli mengenai pengertian pembelajaran aktif, dapat
disimpulkan bahwa pembelajaran aktif merupakan suatu pembelajaran yang melibatkan siswa untuk turut serta dalam semua proses pembelajaran, tidak hanya
mental akan tetapi juga fisik. Dengan cara ini, biasanya peserta didik akan merasakan suasana yang lebih menyenangkan sehingga hasil belajar dapat
maksimal.
2.1.6 Metode Index Card Match
Banyak metode pembelajaran yang dapat digunakan dalam menerapkan pembelajaran aktif di sekolah. Suprijono 2012: 111 mengemukakan 29 bentuk
metode yang dapat digunakan dalam pembelajaran aktif. Semua metode tersebut dapat diterapkan dalam pembelajaran di kelas sesuai dengan jenis materi dan
tujuan pembelajaran yang diinginkan dapat dicapai oleh siswa. Salah satu metode pembelajaran aktif tersebut adalah metode Index Card Match pencocokan kartu
indeks. Berikut akan diuraikan mengenai 1 Pengertian metode Index Card Match
; 2 Langkah-langkah metode Index Card Match; dan 3 Kelebihan dan kelemahan metode Index Card Match.
2.1.9.1 Pengertian metode Index Card Match
Arifin dan Setiyawan 2012: 72 menyebutkan bahwa Index Card Match adalah strategi aktif yang biasanya menggunakan kartu indeks untuk mengetahui
seberapa jauh peserta didik memahami pelajaran yang sudah dipelajari. Strategi ini memberikan kesempatan pada peserta didik untuk berpasangan untuk
memecahkan masalah yang diberikan oleh guru.
29 Suprijono 2012: 120 menyatakan bahwa metode Index Card Match
merupakan metode mencari kartu pasangan yang cukup menyenangkan digunakan untuk mengulangi materi pelajaran yang telah diberikan sebelumnya. Berikutnya
Bona 2011 dalam Brajeshwar 2012 mengemukakan bahwa metode Index Card Match
adalah metode pemecahan masalah yang digunakan dalam meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa. Metode pembelajaran Index Card Match dapat
memupuk kerja sama siswa dalam menjawab pertanyaan dengan mencocokkan kartu indeks yang ada di tangan mereka. Proses pembelajaran ini lebih menarik
karena siswa mencari pasangan sambil belajar mengenai suatu konsep atau topik dalam suasana yang menyenangkan.
2.1.9.2 Langkah-langkah metode Index Card Match
Zaini dalam Arifin dan Setiyawan 2012: 73 menjelaskan langkah- langkah pembelajaran dengan menggunakan metode Index Card Match adalah
sebagai berikut: 1
Buatlah potongan kertas sejumlah peserta didik. 2
Bagi jumlah kertas tersebut menjadi dua bagian yang sama. 3
Tulis pertanyaan tentang materi yang telah diberikan sebelumnya pada setengah bagian kertas yang telah disiapkan. Setiap kertas berisi satu
pertanyaan. 4
Pada separuh kertas yang lain, tulislah jawaban dari pertanyaan-pertanyaan yang dibuat tadi.
5 Kocoklah semua kertas sehingga akan tercampur antara soal dan jawaban.
30 6
Beri setiap peserta didik satu kertas. Jelaskan bahwa ini adalah aktivitas yang dilakukan berpasangan. Separuh peserta didik akan mendapatkan soal dan
separuh yang lain akan mendapatkan jawaban. 7
Minta peserta didik untuk menemukan pasangan mereka. Jika ada yang sudah menemukan pasangan, minta mereka untuk duduk berdekatan. Terangkan
juga agar mereka tidak memberitahu materi yang mereka dapatkan kepada teman yang lain.
8 Setelah semua peserta didik menemukan pasangan dan duduk berdekatan,
minta setiap peserta pasangan secara bergantian untuk membacakan soal yang diperoleh dengan keras kepada teman-teman yang lain. Selanjutnya soal
tersebut dijawab oleh pasangan-pasangan yang lain atau bisa juga dimodifikasi dengan dijawab oleh pasangannya sendiri.
9 Akhiri proses ini dengan klarifikasi dan kesimpulan.
2.1.9.3 Kelebihan dan kelemahan metode Index Card Match
