Fungsi Peningkatan Keterampilan Membaca

model pembelajaran inovatif melalui penggunaan media audio visual dari kumpulan-kumpulan video membaca puisi supaya siswa dapat membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat. Berikut merupakan faktor-faktor yang mempengaruhi keterampilan membaca puisi: 1. Faktor yang berasal dari diri siswa atau intern antara lain: a. Jasmani meliputi kesehatan dan fisik anak. b. Psikologi meliputi intelegensi anak, minat terhadap belajar, motivasi dan kesiapan. c. Kemampuan siswa dalam memaknai kata kias. 2. Faktor ekstern yang mempengaruhi prestasi belajar siswa antara lain: a. Keluarga Keluarga merupakan faktor yang dapat mempengaruhi siswa dalam belajar sehingga dukungan yang diberikan dari orang tua untuk anak akan sangat membantu dalam meningkatkan minat dan keterampilan siswa dalam membaca puisi. Keluarga juga merupakan faktor yang paling utama menjadi penasehat atau yang memberikan pengajaran. b. Sekolah Lingkungan sekolah merupakan lembaga formal yang memiliki tugas sebagai pendidik dan pengajar peserta didik. Pada lembaga ini guru berperan guna meningkatkan prestasi yang dimiliki oleh peserta didiknya. Dengan penggunaan metode serta media yang sesuai dan cocok, maka sekolah dapat berpengaruh besar dalam meningkatkan prestasi yang dimiliki masing-masing siswa. c. Masyarakat Pengaruh masyarakat atau lingkungan tempat tinggal siswa juga dapat mempengaruhi siswa dalam prestasi belajarnya karena lingkungan masyarakat yang tidak mendukung bisa menjadi batu sandungan siswa meningkatkan minat dan keterampilan siswa dalam membaca puisi. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

D. Teori-teori Yang Relevan

Peneliti menemukan beberapa penelitian yang terdapat kaitanya dengan minat, keterampilan dan media audio visual. Penelitian tersebut dilakukan oleh Ana, Gigih, dan Wawan. 1. Dalam penelitian yang dilakukan oleh Ana 2010. Penelitian ini dilakukan oleh Ana dengan judul Peningkatan Keterampilan Menyimak Cerita Dengan Menggunakan Media Audiovisual Kelas V SD . Penelitian yang dilakukan Ana Istihanah meneliti mengenai peningkatan keterampilan menyimak cerita menggunakan metode audio visual kelas V SD N Manukan Kulon Surabaya. Hasil penelitian yang dilakukan sebagai berikut, berdasarkan observasi oleh peneliti menunjukan hasil keterampilan menyimak siswa kelas V masih sangat minim. Sebagian besar siswa mengalami kesulitan dalam menentukan tema untuk kemudian menuliskan kembali cerita dengan bahasa mereka sendiri. Faktor tersebut disebabkan karena dalam proses belajar mengajar guru tidak menggunakan media pembelajaran. Dalam pemberian materi guru hanya membacakan cerita teks rakyat seperti biasa untuk kemudian memberikan tugas terhadap siswa. Oleh karena itu peneliti menggunakan media audio visual. Penelitian ini merupakan PTK yang menggunakan dua siklus, masing-masing siklus tersusun melalui tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Teknik yang digunakan peneliti dalam mengumpulkan data ialah teknik observasi atau pengamatan peneliti terhadap kelas yang diamati. Hasil penelitian menunjukan bahwa siklus I hasil belajar siswa mengalami peningkatan menjadi 71,8 dan siklus II menjadi 88,3. Sementara itu ketuntasan dalam keterampilan menyimak siswa sudah meningkat dengan menggunakan media audio visual. Kendala yang dihadapi oleh guru ialah suasana kelas yang kurang kondusif, pengelolaan waktu, dan siswa kurang aktif. Dari peningkatan siklus I dan siklus II dapat disimpulkan bahwa penggunaan media audio visual dapat meningkatkan PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI