3. Melatih siswa dalam mengartikan bacaan-bacaan dari tiap kata yang
terdapat dalam rangkaian puisi.
C. Strategi yang Meningkatkan Minat dan Keterampilan Membaca
Di dalam membaca sebuah puisi tidak akan sempurna apabila siswa kurang memiliki minat dan keterampilan membaca. Selain hal tersebut guru juga
usahakan memberikan motivasi dalam pelajaran berbahasa. Bukan hanya pelajaran bahasa saja, guru juga dapat memberikan motivasi dalam pelajaran yang
lain supaya siswa menjadi lebih terdorong untuk melakukan atau bersaing untuk menjadi yang terbaik di dalam kelas. Dalam keterampilan membaca terdapat 3
komponen yang perlu diperhatikan oleh guru menurut Broughton [et al]1978:90. 1.
Pengenalan terhadap aksara serta tanda-tanda baca 2.
Kolerasi aksara beserta tanda-tanda baca dengan unsur-unsur linguistik yang formal.
3. Hubungan lebih lanjut dari A dan B dengan makna atau meaning yang
berarti siswa dapat mengerti arti yang terdapat dalam tiap kata yang terkandung dalam rangkaian puisi.
Selain 3 komponen tersebut peneliti memberikan suatu anggapan yang mungkin dapat membantu dalam strategi yang dapat meningkatkan minat dan
keterampilan dalam membaca puisi, yaitu: 1.
Pemberian suatu motivasi atau penghargaan bagi siswa yang di mana dapat memberikan tampilan membaca puisi yang paling bagus dapat berupa
hadiah atau pujian. 2.
Memberikan suatu contoh membaca puisi yang baik yang mencangkup kejelasan suara, volume, dan intonasi yang sesuai dengan isi atau
perasaan yang terdapat atau tertulis dalam puisi dapat melalui video. 3.
Membantu kesulitan-kesulitan siswa dalam memahami serta memaknai kata kias atau kata-kata yang puitis, supaya siswa dapat merasakan apa
makna dalam puisi yang mereka baca. Keterampilan membaca puisi sebaiknya mencangkup komponen-
komponen yang terdapat dari pernyataan di atas, maka dengan menggunakan PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
model pembelajaran inovatif melalui penggunaan media audio visual dari kumpulan-kumpulan video membaca puisi supaya siswa dapat membaca puisi
dengan lafal dan intonasi yang tepat. Berikut merupakan faktor-faktor yang mempengaruhi keterampilan
membaca puisi: 1.
Faktor yang berasal dari diri siswa atau intern antara lain: a.
Jasmani meliputi kesehatan dan fisik anak. b.
Psikologi meliputi intelegensi anak, minat terhadap belajar, motivasi dan kesiapan.
c. Kemampuan siswa dalam memaknai kata kias.
2. Faktor ekstern yang mempengaruhi prestasi belajar siswa antara lain:
a. Keluarga
Keluarga merupakan faktor yang dapat mempengaruhi siswa dalam belajar sehingga dukungan yang diberikan dari orang tua untuk anak
akan sangat membantu dalam meningkatkan minat dan keterampilan siswa dalam membaca puisi. Keluarga juga merupakan faktor yang paling utama
menjadi penasehat atau yang memberikan pengajaran. b.
Sekolah Lingkungan sekolah merupakan lembaga formal yang memiliki
tugas sebagai pendidik dan pengajar peserta didik. Pada lembaga ini guru berperan guna meningkatkan prestasi yang dimiliki oleh peserta didiknya.
Dengan penggunaan metode serta media yang sesuai dan cocok, maka sekolah dapat berpengaruh besar dalam meningkatkan prestasi yang
dimiliki masing-masing siswa. c.
Masyarakat Pengaruh masyarakat atau lingkungan tempat tinggal siswa juga
dapat mempengaruhi siswa dalam prestasi belajarnya karena lingkungan masyarakat yang tidak mendukung bisa menjadi batu sandungan siswa
meningkatkan minat dan keterampilan siswa dalam membaca puisi. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Kategori