di sekolah ataupun dirumah. Dengan adanya peratuan maka diharapkan anak didik tersebut dapat menggunakan waktu sebaik mungkin sehingga
mempunyai disiplin belajar yang tinggi yang nantinya juga akan dapat meningkatakan prestasi belajarnya.
3. Pengaruh persepsi siswa tentang kompetensi guru terhadap prestasi belajar akuntansi
Hasil dari analisis data di atas diketahui bahwa Hasil dari analisis data di atas diketahui bahwa Hasil dari analisis data di atas diketahui
bahwa t
hitung
lebih besar dari t
tabel
Dengan demikian dapat dikatakan bahwa ada pengaruh yang positif dan signifikan persepsi siswa tentang kompetensi guru terhadap prestasi
belajar akuntansi, maka hal ini berarti tinggi rendahnya prestasi belajar akuntansi dapat diprediksi dari tinggi rendahnya kompetensi guru. Hal ini
didukung dari sumbangan efektif yang diberikan persepsi siswa tentang kompetensi guru terhadap prestasi belajar akuntansi sebesar 1,11.
yaitu 1,858 1,657. Hal ini berarti ada pengaruh yang positif dan signifikan persepsi siswa tentang kompetensi
guru terhadap prestasi belajar akuntansi.
Pengaruh positif persepsi siswa tentang kompetensi guru terhadap prestasi belajar akuntansi dapat terjadi karena guru yang berkompeten
semakin pandai guru dalam menarik siswa untuk menyenangi mata pelajaran. Dengan demikian maka siswa akan dapat belajar dengan baik
yang tentunya juga akan meningkatkan pretsasi belajar. Dengan ditemukannya pengaruh yang positif dan signifikan persepsi
siswa tentang kompetensi guru terhadap prestasi belajar akuntansi maka PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
diharapkan guru harus benar-benar kompeten tidak hanya kompeten dalam bidang mata pelajarannya saja akan tetapi juga diharapkan dapat memiliki
empat kompetensi yaitu kompetensi kepribadian, kompetensi pedagogik, kompetensi profesional dan kompetensi sosial. Dengan penguasaan empat
kompetensi tersebut maka diharapkan guru dapat mengajar dengan baik dan siswa juga akan mengikuti pelajaran dengan senang sehingga akan
meningkatkan prestasi belajarnya.
4. Pengaruh motivasi belajar, disiplin belajar dan persepsi siswa tentang kompetensi guru terhadap prestasi belajar akuntansi
