3. Pengaruh persepsi siswa tentang kompetensi guru terhadap prestasi belajar akuntansi
Rumusan hipotesis ketiga menyatakan bahwa terdapat pengaruh yang positif dan signifikan Persepsi siswa tentang kompetensi guru
terhadap prestasi belajar akuntansi. Dari hasil pengujian data yang menggunakan bantuan komputer
program SPSS seri 12 dapat diketahui bahwa r
x3y
= 0,167 yang merupakan r
hitung
Dari pengujian t diperoleh t . Hal ini menunjukkan bahwa korelasi tingkat Persepsi siswa tentang
kompetensi guru terhadap prestasi belajar akuntansi bersifat positif dan rendah.
hitung
= 1,855 lihat lampiran 8 sedangkan t
tabel
yang diperoleh dengan db = 122-2 = 120 pada taraf signifikansi 5 adalah 1,657 hasil analisa data di atas menunjukkan bahwa
harga t
hitung
= 1,855 lihat lampiran 8 lebih besar dari t
tabel
4. Pengaruh motivasi belajar, disiplin belajar dan persepsi siswa tentang kompetensi guru terhadap prestasi belajar akuntansi
=1,657 hal ini berarti hipotesis yang mengatakan ada pengaruh positif dan signifikan
Persepsi siswa tentang kompetensi guru terhadap prestasi belajar akuntansi diterima.
Rumusan hipotesis ketiga menyatakan bahwa terdapat pengaruh yang positif dan signifikan Motivasi Belajar, Disiplin Belajar dan Persepsi
Siswa tentang Kompetensi Guru terhadap Prestasi Belajar Akuntansi. Dari hasil pengujian data yang menggunakan alat bantu komputer
program SPSS seri 12 diketahui konstanta k sebesar 26,499. Koefisien PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
regresi variabel X
1
= 0,538, koefisien regresi variabel X
2
= 0,075, dan koefisien regresi X
3
Y = 0,538x = 0,064 dengan demikian diperoleh garis regresi
ganda sebagai berikut:
1
+ 0,075x
2
+ 0,064x
3
Dari persamaan tersebut dapat dijelaskan bahwa prestasi belajar Y sama dengan konstanta 26,499 berarti prestasi belajar akuntansi yang
diperoleh dalam pengukuran sebelum dipengaruhi oleh ketiga variabel bebas tersebut. Akan tetapi dalam pembahasan ini prestasi dipengaruhi
oleh beberapa variabel bebas yaitu Motivasi belajar X + 26,499
1
, Disiplin belajar X
2
, dan Persepsi siswa tentang kompetensi guru X
3
Dari hasil analisi regresi linier berganda diperoleh harga koefisien korelasi ganda atau R
. Ketiga variabel bebas tersebut mempunyai koefisien korelasi yang merupakan suatu
ukuran yang dipakai untuk menentukan derajat atau kekuatan korelasi masing-masing variabel bebas dengan variabel terikat. Koefisien korelasi
anatara masing-masing variabel adalah Motivasi belajar sebesar 0,538, Disiplin belajar sebesar 0,075, dan Persepsi siswa tentang kompetensi guru
sebesar 0,064.
1,2,3
sebesar 0,2726009864, sedangkan harga koefisien determinan R
2
Untuk menguji signifikansi regresi ganda digunakan uji F. kriteria pengambilan keputusan adalah jika F
adalah 0,0743.
hitung
F
tabel
maka regresi ganda tersebut signifikan. Adapun ringkasan hasil analisis dapat dilihat sebagai
berikut: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Tabel 5.6 Ringkasan Hasil Analisis Regresi
Sumber Variasi
Db JK
RK Freg
Ftabel Regresi reg
Residu res 3
118 819,9389701
10213,90103 273,31299
86,55848331 3,158
2,69
Total 121
Dari tabel di atas diperoleh harga F
hitung
sebesar 3,158 sedangkan F
tabel
pada taraf signifikansi 5 dengan derajat bebas pembilang :3 dan derajat bebas penyebut :121 adalah sebesar 2,683. Ini menunjukkan F
hitung
lebih besar dari F
tabel
Hal ini berarti menunjukkan bahwa hipotesis yang menyatakan bahwa terdapat pengaruh yang positif dan signifikan Motivasi Belajar,
Disiplin Belajar dan Persepsi Siswa tentang Kompetensi Guru dengan Prestasi Belajar Akuntansi diterima.
3,1582,683.
Dari analisi regresi diketahui sumbangan relatif dan sumbangan efektif masing-masing variabel bebas terhadap variabel terikat seperti
tercantum pada tabel berikut: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Kategori