B. Pembatasan Masalah
Penelitian ini dibatasi pada implementasi alat peraga pembagian berbasis metode Montessori pada pembelajaran matematika materi
pembagian kelas II SD Kanisius Kenalan Magelang. Penelitian ini berfokus pada Standar Kompetensi 3.
Melakukan perkalian dan pembagian bilangan sampai dua angka dengan Kompetensi Dasar 3.2
Melakukan pembagian bilangan dua angka. Hasil belajar hanya terbatas pada hasil tes siswa pada akhir pembelajaran. Motivasi belajar siswa yang
dibahas pada penelitian ini dibatasi pada indikator motivasi belajar
menurut Uno 2008:23, yaitu: 1 adanya hasrat dan keinginan berhasil dalam melakukan aktivitas belajar, 2 adanya dorongan dalam belajar; 3
adanya kegiatan yang menarik dalam belajar; 4 adanya lingkungan belajar yang kondusif.
C. Rumusan Masalah
Rumusan masalah yang terdapat dalam penelitian ini, yaitu: 1. Bagaimana implementasi alat peraga pembagian berbasis metode
Montessori pada pembelajaran matematika materi pembagian di kelas II SD Kanisius Kenalan Magelang?
2. Bagaimana dampak pengimplementasian alat peraga pembagian berbasis metode Montessori pada pembelajaran matematika materi
pembagian di kelas II SD Kanisius Kenalan Magelang ditinjau dari hasil belajar dan motivasi belajar siswa?
D. Tujuan Penelitian
Penelitian ini memiliki tujuan sebagai berikut. 1. Mendeskripsikan pengimplementasian alat peraga pembagian berbasis
metode Montessori pada pembelajaran matematika materi pembagian di kelas II SD Kanisius Kenalan Magelang.
2. Mendeskripsikan dampak pengimplementasian alat peraga pembagian berbasis metode Montessori pada pembelajaran matematika materi
pembagian di kelas II SD Kanisius Kenalan Magelang ditinjau dari hasil belajar dan motivasi belajar siswa.
E. Manfaat Penelitian
1. Teoritis Hasil penelitian dapat menambah wawasan dalam bidang pendidikan
mengenai alat peraga berbasis metode Montessori, yang dapat dijadikan acuan untuk mengembangkannya sebagai upaya memajukan
kualitas pendidikan di Indonesia. 2. Praktis
a. Bagi Siswa Penelitian ini dapat membantu siswa kelas II SD Kanisius Kenalan
Magelang untuk meningkatkan pemahaman konsep pembagian melalui alat peraga pembagian berbasis metode Montessori.
b. Bagi Guru Guru mendapatkan informasi dan memperoleh pengalaman tentang
alat peraga berbasis metode Montessori. Guru juga mengetahui alat peraga yang dapat digunakan untuk penyampaian materi
pembagian pada siswa. c. Bagi Sekolah
Penelitian ini dapat dijadikan acuan untuk mengembangkan alat- alat peraga matematika yang baik untuk membantu siswa dalam
pembelajaran sebagai upaya untuk meningkatkan kualitas pembelajaran.
d. Bagi Peneliti Penelitian ini memberikan pengalaman yang berharga bagi peneliti,
peneliti dapat mengenal lingkungan baru, membantu siswa di daerah yang membutuhkan, dan mengimplementasikan alat peraga
berbasis metode Montessori di sekolah.
F. Asumsi Penelitian
Kategori