112
BAB V PENUTUP
Dalam bab V ini menjelaskan tentang kesimpulan, keterbatasan penelitian dan saran.
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil pembahasan pada bab IV maka dapat disimpulkan
sebagai berikut:
1. Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dalam upaya
meningkatkan kerjasama dan prestasi belajar matematika pada KD 2.2 Mengenal operasi satuan hitung dan KD 2.5 Memecahkan masalah
yang berkaitan dengan waktu, jarak dan kecepatan pada siswa kelas V SD Karitas Ngaglik tahun pelajaran 2016 2017 telah berhasil
dilakukan dengan langkah-langkah sebagai berikut: a penyampaian tujuan dan arahan, b pembagian kelompok, c presentasi materi oleh
guru, d kegiatan belajar dalam tim kerjasama, dan e pemberian kuis dan pemberian penghargaan prestasi tim.
2. Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat
meningkatkan kerjasama siswa dalam mata pelajaran matematika pada KD 2.2 Mengenal operasi satuan hitung dan KD 2.5 Memecahkan
masalah yang berkaitan dengan waktu, jarak dan kecepatan tahun pelajaran 2016 2017. Hal ini dapat dilihat dari adanya peningkatan
113
skor rata-rata kerjasama siswa dari kondisi awal sebesar 53.25 Sangat Rendah pada siklus I meningkat menjadi 66.97 Cukup dan pada
siklus II menjadi 75.47 Cukup. 3.
Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan prestasi belajar siswa dalam pelajaran matematika kelas
V SD Karitas Ngaglik tahun pelajaran 2016 2017. Hal ini dapat dilihat dari peningkatan nilai rata-rata siswa dari kondisi awal 64.40 menjadi
69.07 pada siklus I dan pada Siklus II meningkat menjadi 74.23. Persentase jumlah siswa yang memenuhi KKM 65.00 juga mengalami
peningkatan, dari kondisi awal 57,14 pada siklus I menjadi 62,96 dan pada siklus II menjadi 93,33
B. Keterbatasan Penelitian
Peneliti merasa ada beberapa keterbatasan dalam penelitian ini.
Beberapa keterbatasan itu antara lain: 1.
Penelitian tindakan Kelas PTK pada prisnsipnya dilakukan oleh guru kelas, namun penelitian ini dilakukan sendiri oleh peneliti. Hal ini
menyebabkan suasana kelas kurang kondusif, yaitu kurang berdisiplin karena bukan guru kelas mereka yang mengajar.
2. Prestasi belajar siswa hanya diukur dari aspek kognitif saja karena
kurangnya waktu dalam penelitian ini. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
114
C. Saran
Kategori