164
2.2.4.1. Siswa mampu membuktikan hasil perhitungan waktu yang telah
dicoba Psikomotorik
2.2.5.1.Siswa mampu mengumpulkan data hasil perhitungan waktu
2.2.6.1.Siswa mampu mendemonstrasikan hasil perhitungan waktu di
depan kelas E.
Materi pembelajaran
Waktu yang berhubungan dengan perhitungan jam, menit dan detik serta yang 12 jam dan 24 jam
F. Pendekatan, Model, Metode dan Strategi Pembelajaran
Pendekatan : pembelajaran kooperatif
metode : STAD
Strategi : Pengamatan, diskusi kelompok, tanya jawab, presentasi.
G. Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan awal
a. Apersepsi
i. Guru membuka pelajaran dengan didahului berdoa yang dipimpin
oleh seorang siswa ii.
Guru mempresensi siswa
b. Orientasi
i. Bertanya kepada siswa mengenai :
1. Pukul berapa kamu berangkat ke Sekolah?
2. Dapatkah kalian menuliskan waktu keberangkatan
kalian ke Sekolah tadi? ii.
Guru menjelaskan indikator pembelajaran
iii. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
Fase STAD -1 a.
Motivasi
• Menyiapkan siswa secara fisik dan psikis untuk memulai
pelajaran
165
•
Guru menanyakan kabar siswa
•
Guru memberikan kontrak belajar. 2.
Kegiatan Inti Eksplorasi
• Guru membuka pertanyaan terkait pembelajaran minggu lalu
• Siswa berkumpul di kelompok masing-masing Fase STAD-2
o Siswa dikumpukan supaya dalam berintrkasi dengan
kelompoknya dan dapat kerja sama.
Elaborasi
• Guru menerangkan materi dengan pokok bahasan mengenai waktu
Fase STAD-3 o
Membawa jam duplikat dan diterangkan di depan kelas sambil mengerakkan jarum jam.
o Menuliskan jam dengan notasi yang benar baik jam berpola 12
maupun 24. •
Guru memberikan materi waktu yang terdapat dalam bahan ajar kepada setiap kelompok
• Siswa secara berkelompok berdiskusi tentang materi waktu Fase
STAD-4 o
Siswa mendalami materi seperti yang ada dalam bahan ajar dan saling memberikan masukan kepada setiap anggota kelompok.
o Guru berkelilng untuk mengecek setiap anggota kelompok
apakah ada kelompok yang belum memahami materi •
Siswa menjawab pertanyaan kuis dan nilai yang mereka dapatkan akan menjadi nilai kelompok FaseSTAD-5
o Gambarlah jam dengan pukul 22.15 menit
o Tunjukkanlah jam dengan pukul 09.25 menit
• Kelompok yang mampu menjawab pertanyaan dan mendapat nilai
tertinggi akan mendapat reward Fase STAD-6 •
Siswa smegerjakan tugas di LKS PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
166
• Siswa mempresentasikan hasil kerja mereka yang telah dibuat
bersama. •
Siswa mengisi kuisioner kerjasama untuk mengetahui kekompakan kelompok dalam belajar.
Konfirmasi
• Siswa bersama guru membahas hal yang sudah dikerjakan bersama
- sama sebelumnya •
Siswa diberi kesempatan bertanya hal hal yang belum jelas dan belum dimengerti.
3. Kegiatan Akhir
• Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan hasil belajar tentang
waktu •
Melakukan refleksi bersama •
Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya •
Doa penutup dan salam
B. Alat dan sumber
Media : alat tulis, alat peraga jam, stopwatch,
Sumber :Sumanto, Y.D, Kusumawanti, Heny, Aksin, Nur. 2008.
Gemar Matematika 5. Jakarta: Intan Pariwara. Tim Bina karya guru. 2007. Terampil Berhitung Matematika
jilid 5. Jakarta: Erlangga
C. Penilaian
1. Teknik
: Tes dan Nontes 2.
Jenis : Tertulis, observasi dan kuisioner
Mengetahui, Yogyakarta, 21 Nopember 2016
Guru Mapel Matematika Peneliti
Eka Yulianti, S.Pd Marten
NIP. 121134030
