Kondisi Awal Data Hasil Penelitian

84

2. Data Hasil Penelitian

a. Kondisi Awal

1 Data Kondisi Awal Kerjasama Siswa a Data Pengamatan kerjasama Siswa Peneliti mengadakan pengamatan pada tanggal 15 November 2016 terhadap interaksi siswa dalam bekerjasama dengan anggota kelompoknya. Peneliti mengamati ketika proses belajar mengajar berlangsung yang dilakukan oleh guru kelas. Peneliti memberikan skor 51.00 dengan kriteria “Sangat Kurang”. Penilaian dapat di lihat pada tabel di bawah ini: Tabel 4.1 Data Pengamatan Kerjasama Siswa Kondisi Awal Variabel Instrumen Skor Kerjasama Observasi 51.00 Kriteria Rendah b Data dari Kuesioner Kuesioner yang diisi siswa pada kondisi awal tanggal 15 November 2016 dapat dilihat di tabel berikut: Tabel 4. 2 Data Kuesioner Kondisi Awal Kerjasama Siswa No Nama Awal Keterangan 1 LUC 72,5 Tinggi 2 VIAN 50 Rendah 3 RAM 49,16 Sangat Rendah 4 HAD 53,33 Rendah 5 JON 46,66 Sangat Rendah 6 JEV 47,5 Sangat Rendah 7 ARD 48,33 Sangat Rendah 8 BAB 66,66 Tinggi 9 ABI 40 Sangat Rendah 10 SES 43,33 Sangat Rendah 11 DIO 48,33 Sangat Rendah 85 12 DON 72.5 Tinggi 13 STE 60 Cukup 14 LIN 53,33 Rendah 15 AUL 67,5 Tinggi 16 FRI 50 Rendah 17 STE 41,66 Sangat Rendah 18 TIT 47,5 Sangat Rendah 19 RAD 49,16 Sangat Rendah 20 LING. 53,33 Rendah 21 KIN 60,83 Cukup 22 REG 43,33 Sangat Rendah 23 RHE 70 Tinggi 24 FEN 70,83 Tinggi 25 EMI 67,5 Tinggi 26 BAG 66,66 Tinggi 27 DAM 53,33 Rendah 28 KEY 60,83 Cukup 29 SEPT -- Tidak masuk 30 CHR -- Tidak masuk 31 MAR --- Tidak masuk JUMLAH 1554.09 RATA-RATA 55,50 Rendah Hasil perhitungan kuesioner pada kondisi awal diperoleh nilai rata-rata 55.50 dengan kriteria “Rendah” c Rata-rata Skor Kerjasama Siswa Tabel 4. 3 Hasil Rata-Rata Kerjasama Siswa Kondisi Awal Hasil perhitungan kerjasama siswa pada kondisi awal dengan lembar observasi pengamatan dan kuesioner siswa diperoleh nilai rata- rata 53.25 dengan kriteria “Rendah” Variabel Instrumen Skor Kerjasama Lembar observasi 51.00 Kuesioner 55.50 Rata-rata 53.25 Kriteria Rendah 86 2 Data Kondisi awal Prestasi Belajar Data nilai awal siswa diperoleh pada siswa kelas V tahun 20152016 Tabel 4.4 Daftar Nilai Siswa Kelas V Tahun Ajaran 20152016 NO NAMA KD 2.2 KD 2.5 Nilai Keterangan Nilai Keterangan 1 NN 70 Tuntas 65 Tuntas 2 KAT 60 Tidak Tuntas 70 Tuntas 3 ERL 75 Tuntas 85 Tuntas 4 AME 60 Tidak Tuntas 60 Tidak tuntas 5 DOR 85 Tuntas 85 Tuntas 6 PUS 85 Tuntas 85 Tuntas 7 KEY 70 Tuntas 85 Tuntas 8 ALE 75 Tuntas 85 Tuntas 9 BYU 65 Tuntas 85 Tuntas 10 VALE 85 Tuntas 80 Tuntas 11 ADI 65 Tuntas 75 Tuntas 12 MAR 55 Tidak Tuntas 55 Tidak tuntas 13 ZEF 40 Tidak Tuntas 35 Tidak tuntas 14 RAF 75 Tuntas 85 Tuntas 15 BON 70 Tuntas 80 Tuntas 16 VAL 45 Tidak Tuntas 50 Tidak tuntas 17 THE 35 Tidak Tuntas 20 Tidak tuntas 18 AYA 70 Tuntas 85 Tuntas 19 MARI 80 Tuntas 85 Tuntas 20 BGOE 55 Tidak Tuntas 60 Tidak tuntas 21 JOH 60 Tidak Tuntas 65 Tuntas 22 TAR 75 Tuntas 60 Tidak tuntas 23 ANT 30 Tidak Tuntas 60 Tidak tuntas 24 VAN 75 Tuntas 75 Tuntas 25 ALEX 75 Tuntas 70 Tuntas 26 LEO 40 Tidak Tuntas 35 Tidak tuntas 27 ANTA 25 Tidak Tuntas 25 Tidak tuntas 28 STE 20 Tidak Tuntas 35 Tidak tuntas 29 DAU 55 Tidak Tuntas 60 Tidak tuntas 30 PIU 70 Tuntas 75 Tuntas 31 KAR 30 Tidak Tuntas 60 Tidak tuntas 32 ADIT 55 Tidak Tuntas 75 Tuntas 33 DED 60 Tidak Tuntas 60 Tidak tuntas 34 ANN 80 Tuntas 85 Tuntas 35 COR 75 Tuntas 85 Tuntas 36 FAR 60 Tidak Tuntas 60 Tidak tuntas 37 HUG 80 Tuntas 85 Tuntas 38 VER 75 Tuntas 80 Tuntas 39 EMA 60 Tidak Tuntas 75 Tuntas 40 DIO 40 Tidak Tuntas 35 Tidak tuntas 87 41 PET 60 Tidak Tuntas 55 Tidak tuntas 42 VEL 75 Tuntas 85 Tuntas JUMLAH 2590 2820 RATA-RATA 61,66 67.14

64.40 Persentase siswa

Dokumen yang terkait

Peningkatan hasil belajar PKn melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe card sort di kelas III MI Al – Furqon Kecamatan Ciomas Kabupaten Bogor

1 3 108

Peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis melalui model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation siswa kelas IV SD Negeri Sukamaju 3 Depok

0 6 189

Upaya peningkatan kreativitas belajar biologi siswa melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw

0 7 116

Peningkatan hasil belajar siswa melalui model kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) pada mata pelajaran IPS Kelas IV MI Al-Karimiyah Jakarta

0 5 158

Peningkatan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Snowball 0hrowing pada siswa kelas III MI Hidayatul Athfal Depok

0 10 0

Upaya meningkatkan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe Stad (Student Teams Achievement Division) pada pembelajaran IPS kelas IV MI Miftahul Khair Tangerang

0 13 0

Peningkatan prestasi belajar PAI melalui pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw siswa Kelas X SMAN 90 Jakarta

1 53 118

BAB III METODE PENELITIAN A. Pendekatan dan Jenis Penelitian - Perbandingan model pembelajaran kooperatif Tipe Team Assisted Individualization (TAI) dan Student Team Achievement Division (STAD) terhadap hasil belajar dan konsep diri (self concept) siswa p

0 0 21

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievement Division (STAD) menggunakan peta konsep terhadap hasil belajar siswa pada materi struktur dan fungsi tubuh tumbuhan di Kelas VIII MTs Miftahul Jannah Palangka Raya tahun ajaran 2015/2016

1 0 16

BAB III METODE PENELITIAN A. Pendekatan dan Jenis Penelitian - Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievement Division (STAD) menggunakan peta konsep terhadap hasil belajar siswa pada materi struktur dan fungsi tubuh tumbuhan di Kela

0 0 16