Uji Normalitas Uji Hipotesis

Siklus II dilaksanakan karena jumlah siswa yang tuntas pada siklus I belum mencapai target minimal yang ditetapkan untuk siklus II yaitu sebesar 75. Untuk mencapai target tersebut, peneliti bersama guru melaksanakan siklus II. Berdasarkan diagram tersebut, hasil yang dicapai pada penerapan siklus II jumlah siswa yang tuntas sebanyak 29 orang atau 85.71 dari keseluruhan siswa yang berjumlah 22 orang. Berdasarkan data tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan pendekatan pembelajaran kontekstual dalam proses pembelajaran menulis paragraf persuasif efektif karena dapat meningkatkan kemampuan siswa.

4.3 Uji Hipotesis

Uji hipotesis dilaksanakan setelah peneliti melakukan uji normalitas terhadap sampel yang diteliti. Berikut ini hasil uji hipotesis.

4.3.1 Uji Normalitas

Uji normalitas dilakukan untuk mengetahui sampel yang diteliti berdistribusi normal atau tidak. Untuk mengetahui data berasal dari distribusi normal, peneliti menggunakan α= 0.05 dengan hipotesis sebagai berikut. H i = data berasal dari distribusi normal H = data tidak berasal dari distrubusi normal Dalam pengujian hipotesis, kriteria untuk menolak atau menerima H i berdasarkan P-value sebagai berikut. H i ditolak apabila p-value α H i diterima apabila p-value α Berikut ini hasil normalitas data dengan SPSS 16. Tabel 4.4 Uji Normalitas Nilai Prasiklus dan Siklus I One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test Prasiklus Siklus1 N 33 33 Normal Parameters a Mean 56.3636 71.6061 Std. Deviation 10.12984 8.15069 Most Extreme Differences Absolute .142 .179 Positive .142 .133 Negative -.106 -.179 Kolmogorov-Smirnov Z .814 1.031 Asymp. Sig. 2-tailed .522 .238 a. Test distribution is Normal. Dari hasil uji normalitas tersebut data prasiklus Kolmogorov-Smirnov menunjukkan 0.814 dan P-value 0.522 ≥ 0.05 maka data normal. Data sikus I menunjukkan Kolmogorov-Smirnov 1.031 dan P-value 0.238 ≥ 0.05, artinya data berdistribusi normal dan H1 diterima, data berasal dari populasi yang berdistribusi normal. Tabel 4.5 Uji Normalitas Nilai Siklus I dan Siklus II One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test Siklus1 Siklus2 N 32 32 Normal Parameters a Mean 71.5625 80.2188 Std. Deviation 8.35092 5.61527 Most Extreme Differences Absolute .176 .154 Positive .101 .154 Negative -.176 -.115 Kolmogorov-Smirnov Z .994 .873 Asymp. Sig. 2-tailed .276 .432 a. Test distribution is Normal. Dari hasil uji normalitas tersebut data siklus I Kolmogorov-Smirnov menunjukkan 0.994 dan P-value 0.276 ≥ 0.05 maka data normal. Data siklus II menunjukkan Kolmogorov-Smirnov 0.873 dan P-value 0.432 ≥ 0.05 maka data berdistribusi normal. Berdasarkan uraian tersebut diperoleh data bahwa H1 diterima. Tabel 4.6 Uji Normalitas Nilai Prasiklus dan Siklus II One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test Prasiklus Siklus2 N 32 32 Normal Parameters a Mean 56.0938 80.3125 Std. Deviation 10.17067 5.49743 Most Extreme Differences Absolute .152 .164 Positive .152 .164 Negative -.091 -.116 Kolmogorov-Smirnov Z .860 .928 Asymp. Sig. 2-tailed .450 .355 a. Test distribution is Normal. Dari hasil uji normalitas tersebut data prasiklus Kolmogorov- Smirnov menunjukkan 0.860 dan P-value 0.450 ≥ 0.05 maka data normal. Data siklus II menunjukkan Kolmogorov-Smirnov 0.928 dan P-value 0.355 ≥ 0.05 maka data normal. Berdasarkan uraian tersebut maka diperoleh data bahwa H1 diterima, artinya data berasal dari populasi yang berdistribusi normal.

4.3.2 Paired Sample T Test

Dokumen yang terkait

pengaruh model pembelajaran webbed terhadap keterampilan menulis karangan pada siswa kelas IV SDIT Al-Mubarak Jakarta pusat tahun ajaran 2014/2015

4 24 258

Peningkatkan kemampuan menulis paragraf persuasi melalui penerapan metode pembelajaran kooperatif teknik student team Achievement division (STAD) : penelitian tindakan kelas pada siswa X SMA Yasih Bogor

1 27 140

Peningkatan kemampuan menulis paragraf narasi dengan penggunaan metode field trip pada siswa kelas IX di SMP Dwiguna Depok

0 7 58

Peningkatan kemampuan menulis teks berita dengan menggunakan media audio visual siswa kelas VIII semester II SMPN 2 Tangerang Selatan Tahun pelajaran 2013/2014

3 35 174

Peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas VII melalui penerapan model pembelajaran creative problem solving (CPS) berbasis kontekstual

1 0 6

Penerapan model pembelajaran berbasis masalah terhadap keterampilan komunikasi sains dan hasil belajar siswa kelas X SMA Muhammadiyah 1 Palangkaraya pada pokok bahasan gerak lurus semester 1 tahun ajaran 2016/2017 - Digital Library IAIN Palangka Raya

0 0 29

Penerapan model pembelajaran berbasis masalah dan model pembelajaran inkuiri terbimbing pada materi pokok tekanan kelas VIII semester II MTsN 2 Palangka Raya tahun ajaran 2014/2015 - Digital Library IAIN Palangka Raya

0 0 12

Penerapan model pembelajaran berbasis masalah dan model pembelajaran inkuiri terbimbing pada materi pokok tekanan kelas VIII semester II MTsN 2 Palangka Raya tahun ajaran 2014/2015 - Digital Library IAIN Palangka Raya

0 0 29

Penerapan model pembelajaran berbasis masalah dan model pembelajaran inkuiri terbimbing pada materi pokok tekanan kelas VIII semester II MTsN 2 Palangka Raya tahun ajaran 2014/2015 - Digital Library IAIN Palangka Raya

1 1 21

Penerapan model pembelajaran berbasis masalah dan model pembelajaran inkuiri terbimbing pada materi pokok tekanan kelas VIII semester II MTsN 2 Palangka Raya tahun ajaran 2014/2015 - Digital Library IAIN Palangka Raya

0 1 48