2. Halaman sekolah, area halaman sekolah yang maish kosong dijadikan tempat untuk belajar berkebun oleh siswa.
3. WC, setiap siswa diwajibkan membersihkan WC. Tidak ada yang boleh memakai sepatu atau sendal kedalam WC. Setiap siswa juga ditugaskan
dalam mengawasi kran air yang bocor atau tidak, dan jika ada yang bocor dilaporkan ke pihak koordinator program Adiwiyata.
4. Tempat sampah, di SMP Negeri 2 Depok memisahan sampah menjadi 3 bagian warna. Warna hijau untuk sampah organik, warna kuning untuk
sampah anorganik dan warna merah untuk sampah B3 Bahan Beracun Berbahaya. Sampah-sampah organik dijadikan sebagai kompos, dan
sampah anorganik dijadikan kreasi siswa yang dapat dimanfaatkan kembali.
5. Tanaman hidroponik Para siswa SMP Negeri 2 Depok membuat tanaman hidroponik. Adapaun
tanaman yang ditanam adalah saur-sayuran sawi. Bagian yang menjaga kebersihan dan merawatnya adalah bergikir setiap harinya oleh setiap
kelas. 6. Alat komposter
SMP Negeri 2 Depok sudah memiliki alat untuk mengolah kompos yang dinamakan komposter. Jadi para siswa memanfaatkan sampah organik
untuk dijadikan kompos. Sampah organik yang didapatkan dari smapah yang sudah terpisah dan batok kelapa yang dibawa siswa dari rumah
masing-masing.
B. Deskripsi Hasil Penelitian
Adapun data-data yang diperoleh oleh peneliti adalah data wawancara, data observasi, dan data dokumentasi Data-data diperoleh dari observasi
kegiatan-kegiatan pelestarian lingkungan hidup di sekolah, dan wawancara oleh warga sekolah mengenai Program Adiwiyata dan wawancara guru
mengenai sumber belajar bagi peserta didik, serta dokumentasi kegiatan pelestarian lingkungan hidup sebagai sumber belajar bagi peserta didik
1. Observasi
Penulis melakukan observasi langsung pada kegiatan program Adiwiyata yaitu diantaranya: menanam sawi di halaman sekolah,
membuat kompos ala osaki Jepang, membuat bank sampah, membuat tanaman obat keluarga TOGA, mendaur ulang barang-barang yang
sudah tidak terpakai lagi dan menjadikan barang yang bisa terpakai kembali. Karena program Adiwiyata ini hanya dijadikan sebagai suatu
program dari pemerintah saja dan masih sedikitnya para guru yang mengkaitkan dengan mata pelajaran lain maka peneliti ingin menjadikan
kegiatan dari upaya pelestarian lingkungan hidup ini sebagai sumber belajar bagi peserta didik dalam mata pelajaran pendidikan lingkungan
hidup PLH, IPA dan IPS. Pada pelajaran PLH materi yang berkaitan dengan lingkungan hidup.
Setelah saya melakukan penelitian pada kegiatan-kegiatan dari upaya pelestarian lingkungan hidup di sekolah dan menjadikan lingkungan
sekolah sebagai sumber belajar berwawasan lingkungan mereka sangat senang karena bisa praktik langsung ke lingkungan sekolah dan
menjadikan adanya interaksi antara siswa dan lingkungan. Siswa lebih paham dengan materi yang disampaikan guru jika praktik langsung dan
menjadikan siswa lebih mencintai lingkungan dan menjaga kebersihan
lingkungan sekolah dan sekitarnya.
Tabel 4.1 Lembar Observasi Kebersihan Lingkungan
Sekolah di SMP Negeri 2 Depok
Berilah tanda checklist √ pada nilai yang sesuai dengan pengamatan penulis:
No Aspek Penilaian
Keterangan Ya
Tidak
1. Membuat dan melaksanakan piket harian kelas di
sekolah, diantaranya : menyapu, mengepel, mengelap kaca kelas
√
2. Mengadakan
kegiatan Rombongan
Lillahitaa‟la ROMLI
√
3. Membuang sampah pada tempatnya
√
Tabel 4.2 Lembar Observasi Tempat Ibadah
di SMP Negeri 2 Depok
Berilah tanda checklist √ pada nilai yang sesuai dengan pengamatan penulis:
No Aspek Penilaian
Keterangan Ya
Tidak
1. Membersihkan karpetsejadah di musholla masjid
√
2. Membersihkan sekitar wc dan tempat wudhu
√
3. Membersihkan dan merapihkan perlengkapan shalat
seperti mukena, sarung, sajadah, Al- Qur‟an
√
Tabel 4.3 Lembar Observasi Perawatan Tumbuhan
di SMP Negeri 2 Depok
Berilah tanda checklist √ pada nilai yang sesuai dengan pengamatan penulis:
No Aspek Penilaian
Keterangan Ya
Tidak
1. Menyiram tanaman sekolah
√
2. Memberi pupuk pada tumbuhan yang ada di sekolah
√
3. Menanam tanaman sawi disamping sekolah
√
4. Memangkas tanaman yang sudah besar
√
Tabel 4.4 Lembar observasi Kegiatan Mendaur Ulang
Barang Tidak Terpakai
Berilah tanda checklist √ pada nilai yang sesuai dengan pengamatan penulis:
No Aspek Penilaian
Keterangan Ya
Tidak
1. Mendaur ulang serta membuat tas yang terbuat dari
bekas bungkus kopi good day
√
2. Mendaur ulang serta membuat sendal dari sisa kain yang
sudah tak terpakai
√
3. Membuat bingkai dari koran-koran bekas
√
Tabel 4.5 Lembar Observasi Pengelolaan Sampah
dan Pengolahannya
Berilah tanda checklist √ pada nilai yang sesuai dengan pengamatan penulis:
No Aspek Penilaian
Keterangan Ya
Tidak
1. Pemisahan sampah organik dan anorganik
√
2. Pembuatan kompos dari sampah-sampah
√
3. Pendistribusian kompos ke wali murid
√
Tabel 4.6 Lembar Observasi Mengurangi Pemanasan Global
Di SMP Negeri 2 Depok
Berilah tanda checklist √ pada nilai yang sesuai dengan pengamatan penulis:
No Aspek Penilaian
Keterangan Ya
Tidak
1. Menghemat pengguanaan energi menggunakan ac pada
pukul 10.00 pagi
√
2. Penanaman pohon-pohon muda
√
3. Pengelolaan sampah di lingkungan sekitar sekolah
√
Tabel 4.7 Lembar Observasi Sekolah
Ketersediaan Sumber Belajar
Berilah tanda checklist √ pada nilai yang sesuai dengan pengamatan penulis:
No Aspek Penilaian
Keterangan Ya
Tidak
1. Ketersediaan buku paket sesuai kurikulum
√
2. Ketersediaan laboratorium IPA
√
3. Ketersediaan perpustakaan
√
Tabel 4.8 Lembar Observasi Sekolah
Sumber belajar berwawasan lingkungan
Berilah tanda checklist √ pada nilai yang sesuai dengan pengamatan penulis:
No Aspek Penilaian
Keterangan Ya
Tidak
1. Lingkungan sekolah yang luas dan dan bersih
√
2. Adanya taman sekolah yang luas dan bersih
√
3. Adanya bibit-bibit tanaman untuk dijadikan berkebun
√
4. Pemanfaatan barang bekas menjadi barang yang siap
jual √
