Hasil Intervensi Tindakan yang Diharapkan

Standar Kompetensi Memahami sejarah, kenampakan alam, dan keberagaman suku bangsa di lingkungan kabupatenkota dan provinsi. Kompetensi Dasar Indikator Aspek Jumlah Soal No. Soal C 1 C 2 C 3 1. 1 Membaca peta lingkungan setempat kabupatenkot a, provinsi dengan menggunakan skala sederhana. Menjelaskan pengertian peta √ 1 1 Membedakan lambangsimbol dalam peta kabupaten dengan provinsi di lingkungan tempat tinggalnya dengan menggunakan skala sederhana. √ 4 29, 30 Menyebutkan lambang simbol dalam peta kabupaten dengan provinsi di lingkungan tempat tinggalnya dengan menggunakan skala sederhana √ 5 4, 5, 6, 7, 8 Membaca lambangsimbol dalam peta kabupatenkota dan provinsi di lingkungan tempat tinggalnya dengan menggunakan skala sederhana √ 4 10, 24, 26, 27 Memilih lambangsimbol yang tepat dalam peta kabupatenkota dan provinsi di lingkungan tempat tinggalnya dengan skala sederhana √ 1 28 Menunjukkan lambang simbol dalam peta kabupatenkota dan provinsi di lingkungan tempat tinggalnya dengan menggunakan skala sederhana √ 3 9, 11, 12 Menunjukkan tempat-tempat penting di kabupatenkota daerah tempat tinggalnya pada peta seperti tempat bersejarah wisata, pelabuhan lautudara, dan lain-lain √ 2 22, 23 Menunjukkan daerah tempat tinggalnya kabupatenkota √ 2 14, 15 Menunjukkan ibu kota dan namanya di provinsi tempat tinggalnya √ 1 13 Menjelaskan kompen-komponen dalam peta √ 2 2, 3 Memilih komponen-komponen yang harus ada dalam peta √ 1 16 Menyebutkan komponen-komponen adalam peta √ 1 8 Menunjukkan komponen-kompenen dalam peta √ 4 19, 20, 21, 25 Tabel 3.1 Kisi-kisi Soal Tes

K. Teknik Pemeriksaan Kepercayaan

Sebelum tes tersebut dijadikan sebagai instrumen penelitian, terlebih dahulu dilakukan uji coba kepada responden, yaitu orang-orang yang berada di luar objek penelitian yang telah ditetapkan. Pada penelitian ini uji coba dilakukan kepada siswa kelas V-2. Tes uji coba tersebut dimaksudkan untuk mengetahui apakah instrumen tersebut dapat memenuhi syarat validitas dan reliabilitasnya, dalam penelitian ini juga akan dilakukan analisis terhadap butir soal yang digunakan, teknik pemeriksaan kepercayaan dalam penelitian ini menggunakan anates. Penjelasan terkait dengan teknik pemeriksaan kepercayaan yaitu: 1.2Mendeskrip sikan kenampakan alam di lingkungan kabupatenkota dan provinsi serta hubungannya dengan keragaman sosial dan budaya. Menyebutkan berbagai macam kenampakan alam √ 5 1, 2, 3, 4, 5 Menjelaskan berbagai macam ketampakan alam √ 5 6, 7, 8, 22, 23 Menyebutkan kenampakan yang ada di lingkungan setempat √ 2 9, 10, Menyebutkan kenampakan yang ada di lingkungan setempat √ 2 11, 12 Menjelaskan keragaman sosial dan budaya yang ada di lingkungan setempat √ 4 13, 14, 15, Menghubungkan kenampakan alam di lingkungan kabupatenkota dan provinsi dengan keragaman sosial √ 3 17, 18, 19 Menghubungkan kenampakan alam di lingkungan kabupatenkota dan provinsi dengan keragaman budaya √ 3 16, 20 Membedakan hubungan kenampakan alam di lingkungan kabupatenkota dan provinsi dengan keragaman budaya √ 2 21

Dokumen yang terkait

Peranan Model Ctl (Contextual Teaching Learning) Dalam Meningkatkan Minat Dan Hasil Belajar Siswa Kelas V Pada Mata Pelajaran Pkn ( Di Mis Irsyadul Khair)

0 22 179

PENGARUH PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA KONSEP ZAT DAN WUJUDNYA TERINTEGRASI NILAI KEAGAMAAN (Eksperimen di MTs Al-Khairiyah,Citeureup-Bogor)

1 33 61

Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Konsep Sumber Energi Gerak melalui Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) ( Penelitian Tindakan Kelas di MI Muhammadiyah 2 Kukusan Depok)

0 14 135

Peningkatan hasil belajar siswa pada konsep sumber energi gerak melalui pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL): penelitian tindakan kelas di MI Muhammadiyah 2 Kukusan Depok

2 3 135

Penagruh pendekatan contextual teaching laering (CTL) terhadap hasil bejaran biologi siswa kuasi Ekperimen di SMPN 1 Cisauk

0 7 208

Peningkatan Hasil Belajar PKn dalam Materi Peranan Globalisasi Melalui Pendekatan Contekstual Teaching Learning (CTL) di kelas IV MI. Masyirotul Islamiyah Tambora Jakarta Barat Tahun Pelajaran 2013/2014.

0 4 180

PENERAPAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN MENGAPLIKASIKAN KETERAMPILAN DASAR KOMUNIKASI SISWA

0 5 207

Penerapan pendekatan pembelajaran contextual teaching and learnig/CTL untuk meningkatkan hasil belajar PKN pada siswa kelas IV MI Miftahussa’adah Kota Tangerang

0 10 158

Upaya meningkatkan hasil belajar IPA pada konsep perkembangbiakan tumbuhan melalui pendekatan kontekstual: penelitian tindakan kelas di MI Hidayatul Athfal Gunungsindur

0 19 141

PENERAPAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPS.

0 1 12