Teknik Pengumpulan Data METODOLOGI PENELITIAN

� � = � � − 1 � � � 2 − ∑ � � � � � � 2 � Keterangan; � = Jumlah item dalam instrumen � � = Proporsi banyanya subjek yang menjawab pada item 1 � � = 1- � � � � 2 = Varians total 9 3. Pengujian Taraf Sukar Pengujian taraf kesukaran dilakukan untuk mengetahui tingkat kesulitan dari masing-masing butir soal. Rumus pengujian taraf kesukaran yaitu: P = � �� Keterangan: P = Indeks kesukaran B = Banyaknya siswa yang menjawab soal itu dengan betul JS = Jumlah seluruh peserta tes 10 4. Pengujian Daya Pembeda Pengujian daya pembeda dilakukan untuk membedakan siswa yang siswa yang berkemampuan tinggi dan siswa yang berkemampuan rendah. Siswa yang berkempuan tinggi lebih banyak menjawab betul, dan siswa yang berkemampuan rendah lebih banyak menjawab salah. Rumus pengujian daya pembeda yaitu: � = � � � � − � � � � = � � − � � Keterangan: � � = Banyaknya peserta kelompok atas 9 Sogiyono, Metode Penelitian Kualitatif Kuantitatif dan RD,Bandung: Alfabeta, 2011., h. 132 10 Suharsimi Arikunto, Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan, Bumi Aksara: Jakarta, 2013., h. 223 � � = Banyaknya peserta kelompok bawah � � = Banyaknya peserta kelompok atas yang menjawab soal itu dengan benar � � = Banyaknya peserta kelompok bawah yang menjawab soal itu dengan benar � � = Proporsi kelompok atas yang menjawab benar � � = Proporsi kelompok bawah yang menjawab benar 11

L. Analisisis Data dan Intervensi Data

Dalam penelitian ini, analisis data yang dilakukan berupa analisis kualitatif dan kuantitatif. 1. Analisis Kuantitatif Analisis kuantitatif dilakukan terhadap hasil belajar dengan tes kemampuan kognitif siswa berupa pretest dan posttest. a. Analisis Statistik Deskriptif Analisis statistik dilakukan terhadap hasil belajar dengan tes kemampuan kognitif siswa berupa pretest dan posttest. Hasil pretest dan posttest yang didapat kemudian di tentukan rata-ratanya dengan rumus: 12 X = ∑ � � � Hasil perhitungan nilai rata-rata tes yang telah diperoleh pada setiap siklusnya kemudian diklasifikasikan bedasarkan kriteria berikut: Nilai Rata-rata Tes Kriteria 80 � � ≤ 100 Sangat tinggi 60 � � ≤ 80 Tinggi 40 � � ≤ 60 Sedang 20 � � ≤ 40 Rendah � � ≤ 20 Sangat rendah 11 Ibid., h. 228 12 Budi Susetyo, Statistika untuk Analisis Data Penelitian, Bandung: PT Refika Aditama, 2010., h. 34 Adapun rumus yang digunakan untuk dapat menentukan jumlah siswa yang mencapai nilai KKM pada hasil belajar kognitif, afektif, dan psikomotorik adalah sebagai berikut: = �����ℎ ����� ���� �������� ��� �����ℎ ������ℎ ����� � 100 Nilai Rata-rata Tes Kriteria 80 - ≤ 100 Sangat Baik 60 - ≤ 80 Baik 40 - ≤ 60 Sedang 20 - ≤ 40 Buruk 0 - ≤ 20 Sangat Buruk 2. Analisis Kualitatif Analisis kualitatif dilakukan terhadap data yang berupa informasi berbentuk kalimat yang memberi gambaran tentang ekspresi siswa yang berkaitan dengan aspek afektif dan psikomotorik siswa selama proses pembelajaran. Analisis ini juga dilakukan terhadap hasil observasi kegiatan guru menggunakan pendekatan Contextual Teaching and Learning CTL. a. Analisis data observasi 1 Untuk setiap aspek yang diamati diberi skor sesuai dengan pedoman penskoran pada lembar pedoman observasi yang telah dibuat. Pedoman skor yang digunakan yaitu rating scale dengan skala 1-4. 2 Menghitung skor total yang telah diperoleh setelah keterlaksanaan pembelajaran. Skor total yang telah diperoleh tersebut kemudian dihitung presentasenya dengan rumus. Pa = � � � 100 Keterangan: Pa = Presentase aktifitas guru A = Jumlah skor yang dicapai guru