Hasil Penelitian yang Relevan

35

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Tujuan Penelitian

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan pendekatan pembelajaran Contextual Teaching and Learning CTL dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS di kelas IV-1 SD Dharma Karya UT. Penelitian ini juga bertujuan untuk memperbaiki proses pembelajaran, proses pembelajaran yang dilaksanakan akan menjawab apakah proses pembelajaran yang baik akan memberikan dampak yang positif terhadap pencapaian hasil belajar siswa. Melalui penerapan pendekatan contextual teaching and learning siswa juga akan terbantu bahwa belajar akan lebih mudah ketika konsep yang dipelajari dihubungkan dengan kehidupan sehari-hari siswa. Ketika penelitian ini selesai, siswa diharapkan menerapkan sendiri cara belajar yang telah diajarkan peneliti dengan baik. Selain itu, pihak sekolah juga diharapkan akan sadar bahwa pelaksanaan PTK tidak akan mengganggu proses pembelajaran, atau takut terganggu dalam mencapai target kurikulumnya karena jika penerapan PTK dilaksanakan dengan benar sesuai dengan aturan maka pelaksanaan PTK akan mampu memberikan solusi terbaik dalam menjawab permasalahan-permasalahan di kelas. Penelitian ini juga mampu menjembatani kesenjangan antara teori dan praktik pendidikan. Hal ini terjadi karena kegiatan tersebut dilaksanakan sendiri, di kelas sendiri, dengan melibatkan siswanya sendiri melalui tindakan yang telah direncanakan. Kesimpulannya yaitu bahwa terdapat dua tujuan dalam penelitiaan ini yaitu tujuan umum dan tujuan khusus. Secara umum, tujuan penelitian ini adalah memberikan masukan keberbagai pihak yang meliputi guru, siswa, dan sekolah dalam arti feedback yang sangat baik untuk peneliti dan pihak-pihak yang ada di sekolah. Sedangkan tujuan khusunya yaitu mengetahui penerapan pendekatan pembelajaran contextual teaching and learning dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS.

B. Waktu dan tempat penelitian

Penelitian ini dilakukan di SD Dharma Karya UT Jl. Pala Raya No.3 Pondok Cabe Udik Pamulang pada siswa kelas IV-1 semester 1 tahun ajaran 20162017. Adapun waktu penelitian ini dilaksanakan pada bulan Juli-Agustus 2016 semester satu.

C. Metode penelitian

Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas classroom action research. Dengan metode ini peneliti akan mengkaji dan merefleksi suatu pendekatan pembelajaran dengan tujuan untuk meningkatkan proses dan hasil pembelajaran di kelas. Proses belajar adalah interaksi antara guru dengan siswa, siswa dengan siswa, maupun siswa dengan lingkungannya, dan fokus kajian dalam penelitian ini meliputi proses dan hasil belajar. Pemilihan metode ini didasarkan pada pendapat ahli yang menyatakan bahwa PTK mampu menawarkan prosedur baru untuk memperbaiki dan meningkatkan profesionalisme pendidik dalam proses belajar mengajar di kelas. Penerapan PTK dalam pendidikan dan pembelajaran memiliki tujuan untuk memperbaiki dan atau meningkatkan kualitas praktek pembelajaran secara berkesinambungan sehingga meningkatkan mutu hasil intruksional, mengembangkan keterampilan guru, meningkatkan relevansi, meningkatkan profesionalisme pendidik dalam proses belajar di kelas. Penerapan PTK dalam pendidikan memiliki tujuan untuk memperbaiki dan atau meningkatkan kualitas praktek pembelajaran secara berkesinambungan sehingga meningakatkan relevansi, meningkatkan efisienasi pengelolaan dan intruksional pada komunitas serta menumbuhkan budaya meneliti pada komunitas guru. Dalam penelitian ini, penelitian menggunakan dua siklus. Pembagian siklus didasarkan pada materi yang dilaksanakan. Dimana setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu: 1. Perencanaan Planning Pada tahap ini peneliti membuat rencana tindakan, termasuk di dalamnya instrumen dan perangkat pembelajaran. 2. Pelaksanaan tindakan Acting Pada tahap tindakan ini peneliti melaksanakan apa yang telah direncanakan pada tahap perencanaan. 3. Pengamatan Observing Peneliti melakukan pengamatan pada siswa selama proses belajar mengajar berlangsung dengan lembar obeservasi. 4. Refleksi Reflecting Pada tahap ini peneliti bersama guru menganalisis data yang telah diperoleh dari kegiatan belajar mengajar yang dilaksanakan sesuai dengan tujuan yang direncanakan. Hasil ini kemudian dianalisis dan akan digunakan untuk merencanakan tindakan selanjutnya. Rencana Tindakan Pelaksana Tindakan observasi refleksi Rencana Tindakan Pelaksana tindakan Observasi Refleksi ? Gambar 3.1 Siklus PTK menurut Kemmis Taggart