84
Dari tabel di atas diperoleh data nilai siswa yang memenuhi kriteria baik sekali sebanyak 7 orang, kriteria baik 13 orang, dan kriteria cukup 5 orang. Dari
satu siswa yang memperoleh nilai kurang di siklus 1, ia tidak lagi memperoleh nilai kurang dari 60.
E. Analisis Hasil Penelitian
1. Tingkat Kemampuan Siswa dalam Menulis Karangan Narasi dengan
Penggunaan Media Teks Dialog
Dari hasil analisis karangan yang dilakukan pada setiap siklus, pada dasarnya siswa sudah mengalami peningkatan dalam menulis karangan narasi
dengan menggunakan media teks dialog. Hal ini dapat dibuktikan dengan meningkatnya perolehan skor dan nilai yang diraih siswa pada setiap siklus,
walaupun ada beberapa orang yang sedikit sekali mengalami peningkatan ataupun tidak mengalami peningkatan dari siklus satu ke siklus berikutnya.
Adapun letak kesalahan dan kekurangan siswa dalam menulis karangan narasi sebagian besar terletak pada penggunaan ejaan, diksi, penokohan,
penguasaan latarsetting, penguasaan pengaluran. Sedangkan pengembangan isi karangan sudah cukup baik. Untuk mengetahui perkembangan kemampuan siswa
dalam menulis karangan narasi dijabarkan pada tabel berikut:
85
Tabel 4.17 Tingkat Kemampuan Siswa dalam Menulis Karangan Narasi
Siswa Nilai Tiap Siklus
1 2
1 60,71
71,42 2
71,42 71,42
3 57,14
89,28 4
78,57 85,71
5 75
78,57 6
85,71 92,85
7 75
82,14 8
67,85 78,57
9 71,42
78,57 10
75 75
11 85,71
92,85 12
75 78,57
13 71,42
75 14
64,85 67,85
15 64,85
71,42 16
78,57 82,14
17 89,28
96,42 18
71,42 78,57
19 71,42
75 20
85,71 85,71
21 78,57
82,14 22
71,42 67,85
23 89,28
96,42 24
85,71 89,28
25 75
82,14
Nilai Rata-rata 75,18
80,99
86
Berdasarkan tabel di atas, tampak jelas perolehan skor kemampuan setiap siswa dari siklus satu ke siklus berikutnya mengalami peningkatan, meskipun ada
beberapa siswa yang sedikit sekali mengalami peningkatan. Berikut jumlah siswa yang memperoleh skor berdasarkan skala lima dari siklus pertama sampai siklus
kedua.
Tabel 4.18 Perolehan Nilai Siswa dalam Skala Lima
Kategori Nilai Siklus
1 2
A 6
7 B
9 13
C 9
5 D
1 -
E -
- Dari data di atas diperoleh data tingkat penguasaan tertinggi, terendah, dan
rata-rata. Hasilnya dapat dilihat pada tabel berikut ini.
Tabel 4.19 Tingkat Kemampuan Siswa dalam Menulis Karangan Narasi Setiap Siklus
Tingkat Penguasaan Perolehan Nilai Setiap Siklus
1 2
Tingkat kemampuan tertinggi 89,28
96,42 Tingkat kemampuan terendah
57,14 67,85
Tingkat kemampuan rata-rata 75,18
80,99 Dari tabel di atas menunjukkan tingkat kemampuan siswa dari siklus
pertama sampai siklus kedua mengalami peningkatan. Tingkat kemampuan tertinggi siklus 1 memperoleh nilai 89,28 dan siklus kedua memperoleh nilai
87
96,42. Tingkat kemampuan terendah siswa siklus pertama memperoleh skor 57,14 dan siklus kedua memperoleh nilai 67,85. Tingkat kemampuan rata-rata nilai
siswa siklus pertama adalah 75,18 dan rata-rata nilai siswa siklus kedua adalah 80,99.
F. Pembahasan Hasil Penelitian
