81
Tabel 4.13 Rekapitulasi Nilai Karya Siswa Siklus 2
SISWA KOMPONEN PENILAIAN
Skor Nilai
Diksi Ejaan
Judul Tokoh
Latar Alur
1 C
SB SB
SB C
C 20
71,42 2
C SB
SB SB
C C
20 71,42
3 B
B SB
SB SB
B 25
89,28 4
C SB
SB SB
SB B
24 85,71
5 B
B C
SB SB
SB 22
78,57 6
B SB
SB B
SB SB
26 92,85
7 B
SB C
SB SB
B 23
82,14 8
C SB
SB C
SB B
22 78,57
9 C
SB SB
SB SB
C 22
78,57 10
C B
SB C
SB B
21 75
11 SB
SB SB
C SB
SB 26
92,85 12
B B
SB C
SB B
22 78,57
13 C
B SB
C SB
B 21
75 14
K C
SB SB
SB C
19 67,85
15 C
SB SB
C SB
C 20
71,42 16
B SB
SB SB
SB C
23 82,14
17 B
SB SB
SB SB
SB 27
96,42 18
B C
SB B
B B
22 78,57
19 B
SB SB
C SB
C 21
75 20
B B
SB SB
SB B
24 85,71
21 C
B SB
SB SB
B 23
82,14 22
C B
SB C
SB C
19 67,85
23 B
SB SB
SB SB
SB 27
96,42 24
SB B
SB SB
SB B
25 89,28
25 B
C SB
SB SB
B 23
82,14 Nilai rata-rata
22,68 80,99
6. Refleksi
Dari hasil identifikasi data yang diperoleh dari observer, catatan lapangan dan jurnal siswa selama pembelajaran siklus 2. Peneliti kembalai melakukan
refleksi terhadap pembelajaran siklus 2.
82
Diperoleh data dari hasil observasi bahwa guru sudah jelas dalam menyampaikan materi kepada siswa, kecermatan pengelolaan waktu sudah cukup
baik, dan guru sudah baik dalam mengkondisikan dan memberikan motivasi kepada siswa.
Berdasarkan hasil catatan lapangan, penulis mencatat bahwa pembelajaran siklus 2 sudah mengalami peningkatan yang lumayan signifikan, hal ini dapat
dibuktikan dengan meningkatnya keaktifan siswa dalam bertanya dan menjawab pertanyaan. Tidak ada lagi siswa yang mengeluh kurangnya waktu untuk menulis
karangan narasi. Siswa yang melakukan kegiatan di luar kegiatan belajar mengajar sudah mulai berkurang, hal ini karena guru lebih memperhatikan kegiatan belajar
mengajar mereka. Berdasarkan hasil observasi dan catatan lapangan, dapat disimpulkan
bahwa pembelajarn pada siklus 2 mengalami banyak peningkatan. Jurnal siswa yang diberikan kepada siswa sebagai bahan pemerhati respon
pembelajaran pada siklus 2, umumnya respon positif lebih banyak daripada respon negatif atau tidak berkomentar. Hal ini dapat dilihat dari angka persentase
berikut ini.
Tabel 4.14 Persentase Komentar Siswa Siklus 2
Respon Frekuensi
Persentase
Positif 23
90 Negatif
1 5
Tidak berkomentar 1
5 Jumlah
25 100
83
Berdasarkan tabel persentase komentar siswa di atas diperoleh data siswa yang merespon positif sebanyak 23 orang dengan persentase 90 persen, respon
negatif 1 orang dengan persentase sebesar 5 persen, dan tidak berkomentar 1 orang dengan persentase 5.
Selanjutnya, untuk hasil kemampuan siswa dalam membuat karangan narasi menunjukkan peningkatan yang cukup berarti. Berikut perolehan skor
siswa dan nilai rata-rata siswa.
Tabel 4.15 Perolehan Skor Siswa Siklus 2
Tingkat Penguasaan Skor
Nilai
Skor tertinggi 27
96,42 Skor sedang
22 78,57
Skor terendah 19
67,85 Rata-rata
22,68 80,99
Dari tabel di atas diperoleh data bahwa nilai tertinggi kemampuan siswa siklus 2 adalah 96,42, terendah 67,85, dan rata-rata nilai adalah 80,99. Berikut
jumlah siswa yang memperoleh skor berdasarkan skala lima.
Tabel 4.16 Perolehan Skor Siswa Berdasarkan Skala Lima pada Siklus 2
Interval Tingkat Penguasaan
Kriteria Penilaian Jumlah Siswa
85 – 100
Baik sekali 7
75 – 84
Baik 13
60 – 74
Cukup 5
40 – 59
Kurang -
– 39 Kurang sekali
-
84
Dari tabel di atas diperoleh data nilai siswa yang memenuhi kriteria baik sekali sebanyak 7 orang, kriteria baik 13 orang, dan kriteria cukup 5 orang. Dari
satu siswa yang memperoleh nilai kurang di siklus 1, ia tidak lagi memperoleh nilai kurang dari 60.
E. Analisis Hasil Penelitian
